诗歌的题目是,那么诗歌中的"我"究竟想要做什么呢?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/16 06:13:11
诗歌的题目是,那么诗歌中的"我"究竟想要做什么呢?
赞美世博会的诗歌和诗歌题目

引用1:  世博会朗诵稿  关于上海世博会的朗诵稿  当奥运圣火映红天安门广场,  世博蓝图已经绘就浦江两岸,  中华民族以空前的风采,  凝聚了全世界专注的目光.  我们炎黄子孙,龙的传人,  敞开

帮我想一些诗歌的题目,我要写诗歌.急,速回!

爱,在哪儿再答:我是谁再答:梦,还有多远再问:再想一些再答:要多少?再问:求你,3再问:个再答:好想回到小时候再答:温柔,你究竟还有多远再答:天,你为何哭泣再问:好想回到小时候,我现在就是儿童时代再问

题目是树的诗歌,要作者

我是一棵树——李瑛

描写童年诗歌的题目

《古朗月行》、《小儿垂钓》、《宿新市徐公店》、《初夏睡起》、《村居》《回乡偶书》、《清平乐·村居》、《长干行》、《舟过安仁》古朗月行(李白)小时不识月,呼作白玉盘.又疑瑶台镜,飞在青云端.小儿垂钓(胡

我要推荐给大家的诗歌题目是: 诗歌内容如下 我推荐这首诗(词)的理由是:

我要推荐给大家的诗歌是(陆游)写的(《示儿》),诗歌内容如下(死去元知万事空,但悲不见九州同.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁),我推荐这首诗的理由是(这首诗是陆游的绝笔,他在临死之前,还是盼望着祖国重

求诗歌知识竞赛的题目

小学六年级诗歌知识预赛题  姓名:分数:  一、判断题(每小题1分,共11分)  下列叙述你认为正确的请在题后括号内打√,错误的打×.  1.晚唐诗人骆宾王《咏鹅》一诗用生动的语言描绘了白鹅在水上嬉戏

诗歌作文题目帮我出一个诗歌作文的题目,你们写的是什么呀?我要的不是诗歌,而是诗歌作文,而且不是要你们定题目,是要你们出题

1适宜题目《放飞春天的梦想》开头举例:春天我有一个梦想展开翅膀在蓝天翱翔.结尾举例:春天有太多的梦想.2适宜题目《与春天同在》开头举例:与春天同在感动花的芬芳.结尾举例:与春天同在感动太多的奉献.

描写大自然美景的诗歌,记住是诗歌诗歌诗歌诗歌.

春花如霞芳草吐新辗转三季你依然如旧清风拂面细雨润眉失眠三宿我红颜似衰不是清纯亦非妩媚凝神三秒心情有如美酒般沉醉为你降临为你无眠岂止三秋回忆那胜似古龙的馨香辞旧迎新新亦如故我和春天有个约会桃花如霞芳草吐

题目是《树》的诗歌

树艾青一棵树,一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.

我寻找有关描写冬天的优美诗歌,是诗歌!

雪中冯至感谢上帝呀,画出来这样的图画,在这寂寞的路旁,画上了我们两个;雪花儿是梦一样地缤纷,中间更添上一道僵冻的小河.我怀里是灰色的、岁暮的感伤,你面上却浮荡着绯色的春光——我暗自思量啊,如果画图中也

有题目童话的诗歌

童话诗人  ——给G·C  你相信了你编写的童话  自己就成了童话中幽蓝的花  你的眼睛省略过  病树、颓墙  锈崩的铁栅  只凭一个简单的信号  集合起星星、紫云英和蝈蝈的队伍  向没有被污染的远方

诗歌知识竞赛的题目

1.在期末写评语时,老师会祝你来年:(“更上一层楼.”)2.小明成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他:(“少壮不努力,老大徒伤悲.”)3.当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们:(

描写秋天诗歌的题目

1.  秋  是大雁相约南国的借口  是老婆手中日趋成行的毛线  是季节从夏荡到冬的那根千绳  是偷情后从温床跳进寒夜的那扇窗  是英雄轰轰烈烈后归隐的那座茅屋  是打虎故事前武松走进的那间酒肆  是

有关诗歌的题目

开阔创新...龚自珍的己亥杂诗九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才.

描写春的诗歌我要的是诗歌!

十首古诗,北极君关于春天的现代格律诗  1.玉春(三)  碧晴初窦云花暖,  唯有一朵渲染天.  炽心冰清欲渡水,  春风不解二月寒.  北极君诗歌集  2.玉春(二)  早起几鹊闹二月,  群山依旧

题目是树的诗歌

树——艾青一棵树,一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根生长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起树——车前子我多想成为那个人挖着土,偶尔抬抬头似乎听到飞鸟几个人,说着

描写冬天下雪的诗歌是诗歌诗歌诗歌 精品

雪中冯至感谢上帝呀,画出来这样的图画,在这寂寞的路旁,画上了我们两个;雪花儿是梦一样地缤纷,中间更添上一道僵冻的小河.我怀里是灰色的、岁暮的感伤,你面上却浮荡着绯色的春光——我暗自思量啊,如果画图中也

关于诗歌的题目.

哪个类型的诗歌?

太阳的话诗歌中的我指的是

我”指的是太阳,“你们”指的是“人们”.太阳象征着一切美好的事物.诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,召唤人们敞开心扉迎接光明,促使人们树立起积极乐观的信念.中心思想是激发学生热爱太阳、热爱生活