诗歌炼字题怎么答题

郑板桥有一首《咏雪》诗十分别致：“一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入梅花永不见.”全诗几乎都是用数字堆砌起来的,从一至十至千至万至无数,却丝毫没有累赘之嫌,读之使人宛如置身于广袤天地

最重要的一个你自己的理解能力要强,一篇诗歌看下来要知道着篇诗歌的中心思想,然后再把你理解的中心思想写下来,要是真的不知道中心思想,就看看问中有没有一句总领全文的话,然后围绕着这句话展开一般中心思想离不

古人写诗,十分讲究炼字,常是“吟安一个字,捻断数茎须”,“两句三年得,一吟双泪流”.下面就古诗的“炼字”艺术作一点简要介绍.　　1、一字传情.　　用凝炼的文字表达丰富的意思.如“不知何处吹芦管,一夜征

初中老师在上如何做阅读题的课的时候有发给我们班每人一份资料.我现在慢慢打字+复制给你.①记叙文做记叙文的阅读题,可以从以下几个方面人手：一、得法于课内,得益于课外：初中三年,我们在课本中学习了大量精美

关于诗词鉴赏就很简单了,套公式10个字：修辞、内容、特点、效果、情感慢慢来说：总答题模式为：“该句运用~的手法（修辞）,（内容）,生动形象的（特点）,描绘了一副~的形象或画面（效果）,表达了诗人~的情

古人写诗,注意炼字炼句,常有许多精妙之处.鉴赏评价时,要注意结合诗歌内容发挥想象,领会这些精妙处.“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,以“噪”衬“静”,以“鸣”衬“幽”,使“静”的特点更为突出,更为鲜明.“红

古人写诗,注意炼字炼句,常有许多精妙之处.鉴赏评价时,要注意结合诗歌内容发挥想象,领会这些精妙处.“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,以“噪”衬“静”,以“鸣”衬“幽”,使“静”的特点更为突出,更为鲜明.“红

古人作诗填词都很讲究炼字.在一首作品中,作者反复锤炼的某个字,往往是最能表达作者思想感情,体现作者独具匠心的字.因此,一首作品也往往会因一个字而境界全出.一般说来,炼字主要是锤炼动词,形容词和虚词.<

考场上,我们的考生一般能读懂诗歌,但答题结果却是失分严重.造成失分的一个重要原因,就是对古诗赏析题的问答模式不明确,仅能浅表“意会”而不能有效“言传”,以致于答题不规范,容易漏掉一些要点.　　笔者根据

1,先说说这个字在句中的意思2,如果有手法的话,就说说用了什么手法3,写出了...或渲染了...的氛围4,表达了...

古典诗词鉴赏题问答模式例析答题自然要根据试题的要求给出相应的答案.就古诗鉴赏题而言,大体上可归纳出五种问答模式,本文对之加以例析,供大家参考.第一种模式分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

没有!

解题思路：分类型，明要求，划区域，答要点。这是一般要求。但无论如何都是围绕“情”与“景”关系做文章解题过程：请看：第一种模式分析意境型　　1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？　　2提问变体：这首诗

1．炼字.诗歌是高度凝练的艺术,古往今来的诗家都非常重视炼字,有“诗眼”“词眼”之说.一般指五言之中第三字,七言之中第五字,也有以第二字、第四字乃至末字为“眼”的.其实“眼”就是诗句的关键处,不拘在腰

诗歌鉴赏技巧表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法（表达方式、文艺表现方法）、篇章结构.题目类型：这首诗歌采用了何种表现手法?变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）?诗人是怎样来抒发自己的情

解题思路：见解答。这些是理论上的指导，你还要增强增强练习，这样才能通过实践摸索得到真知。明白吗？解题过程：高考诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏题一般考查的对象是：鉴赏作品（或作者）的思想情感、形象及语言；鉴赏

古人炼字是为了把情感炼进诗歌,使诗歌获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果,今人炼字则是以鉴赏为目的,要把其中的情意炼出来,在阅读品赏过程中体会其精妙之处.策略：一立足表层,炼出双重意蕴二：联想

分析全诗情感一般提问：这首诗体现了诗人什么样的思想感情?变式提问：有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢?请说出理由.答题步骤:1、表述自己的观点（明确）2、用原诗句证明此观点（具体）答题套路：我认为（

〔贾岛〕忽一日于驴上吟得：‘鸟宿池中树,僧敲月下门.’初欲著‘推’字,或欲著‘敲’字,炼之未定,遂于驴上作‘推’字手势,又作‘敲’字手势.不觉行半坊.观者讶之,岛似不见.时韩吏部愈权京尹,意气清严,威

解题思路：木木老师针对设题类型为你提供解题技巧，希望对你有帮助。解题过程：诗歌鉴赏第一种模式：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人