证明动物需要呼吸的实验--就是八年级下的科学课本上的第2章

嗯在密闭容器里,只放入CO2然后将其放在暗处,过一会测量其中是否有氧气有——则会在暗处吸收二氧化碳,并放出氧气无——则在暗处不能吸收二氧化碳,并放出氧气吗

首先植物的呼吸作用,是植物所必须的获取活命的过成,此过程分为有氧呼吸,无氧呼吸,再有氧条件下,植物体内的葡萄糖通过与氧气反应把葡萄糖分解,并放出大量能量,供给植物生活,在缺氧是,植物分解葡萄糖为乳酸或

加我教你

A、为了防止呼吸作用产生的二氧化碳逸出，因此在实验前应该检验装置的气密性，故不符合题意；B、二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，昆虫的数量越多呼吸作用释放的二氧化碳越多，效果越明显，可适当增加试管内的昆

在植物实验中,一般是用氢氧化钠做植物呼吸作用的实验.植物在黑暗条件下,进行有氧呼吸,吸收氧气,释放等量的二氧化碳,而二氧化碳会被氢氧化钠吸收,这样会造成内外环境地形成压力差,使得水平地液滴移动,再根据

对于声音的传播有固体、液体、气体三种介质.固体传声可以让学生直接趴在桌上,另一同学轻敲,听其声音来探究固体介质能够传声.探究液体介质能够传声可以将一扬声器用不透水的方便袋包好放入水中,听其声音的有无来

制造一个真空环境不是太困难,一个足够大的封闭环境放一个可以拉动的铃铛,在普通环境下拉动铃铛,可以听到声音沿封闭环境传到外界环境.然后将这个封闭体系用真空甭进行抽真空处理,类似于减压蒸馏,再拉动铃铛不会

首先植物的呼吸作用,是植物所必须的获取活命的过成,此过程分为有氧呼吸,无氧呼吸,再有氧条件下,植物体内的葡萄糖通过与氧气反应把葡萄糖分解,并放出大量能量,供给植物生活,在缺氧是,植物分解葡萄糖为乳酸或

方法太多了,而且这个也是个很简单的问题,举个例子,如果整个植物只进行呼吸作用,那么可以每个一定时间用打孔器（打出的叶片的小圆片时一定直径的,比方一厘米直径的小圆片）打出10个小圆片,烘干称重.比较不同

你可以套塑料袋.会有些小水珠产生（必须套茎部）再问：植物有蒸腾作用啊，晚上也有。再答：你可一去掉叶子啊再问：那要选多大的植株或者什么样的植株做这个实验效果比较好？再答：如果我没记错，你们生物书上有关这

1.利于酵母菌大量繁殖2.用过滤器过滤,酵母菌可以过滤

1,目的和原理：绿色植物在光下制造淀粉.2、假说：光合作用需要光3、仪器与材料：绿色植物（要使实验收到更好的效果,冬季可采用天竺葵、樱草、蚕豆等植物,夏季最好采用金莲花、凤仙花、小白菜、玉米、锦葵等）

到底是热量还是能量,不一样的亲~以下为能量,忘了不少但是应该是这样.只写过程,其他的试验工具呀猜想什么的自己写很简单首先要知道（重点）植物在有光的情况下进行光合作用（也有呼吸作用只不过光合作用比呼吸作

去掉羽毛看还能不能飞.具体过程自己组织语言,注意设置对照组.

做一个对照的试验在A组的培养液中只放营养物质不放无机盐B组放等量的营养物质和无机盐并且要有相同的环境（如：光照温度CO2浓度等）发现A组小麦生长情况不如B组结论：小麦生长需要无机盐

转换法植物在呼吸时会呼出水蒸汽（擦干豆芽上的水分,是为了不让豆芽以前的水分影响实验效果）再问：ֲ���������ˮ������?����ֻ��CO2��

一次证明：一个大烧杯,内装热水,在烧杯里插2支导管直玻璃管,通在空气中的部分分别套上气球（防止污染）,在热水中放入2粒白磷和一粒红磷,期中一粒白磷和一粒红磷分别放置于一根玻璃管下,然后向2支玻璃管中鼓

装置甲与装置乙比较,两者的不同点是甲装置内有动物、乙装置内没有,这个变量就是单一变量.

2个瓶子,里面分别放2个植物.一个放在阳光里（光合作用）一个放在黑暗里（呼吸作用）过了一阵子,光合的瓶子周围没有水,而呼吸的瓶壁上有水.证明植物在呼吸作用后的产物是水

加二氧化碳是为了调整PH值,因为动物细胞培养要求PH在7.2-7.4之间.一般培养基中是用碳酸氢钠调节PH,随温度时间变化,培养基中的碳酸氢钠会分解,溶液PH也会升高.