设计性实验的目的是什么意思是什么意思

不能；因为氯化钙溶液不能与二氧化碳反应也不能与氧气反应.

衬托作用,细胞结构功能

这个实验的目的：证明铁钉生锈需要水实验控制了两个装置都有空气（氧气）但唯有前者有水,而前者锈蚀,后者不锈,所以证明了铁定生锈需要水.整个实验的目的：探究铁钉生锈条件,证明铁钉锈蚀是水和氧气共同作用的结

物化与文化“物化”是指事物的转化,不同形态的物化,反映出人的需要的多元化.文化往往决定设计的发展与运用.设计过程实际上是文化的传承和发展的过程.

马歇尔试验是确定沥青混合料油石比的试验.其试验过程是对标准击实的试件在规定的温度和湿度等条件下受压,测定沥青混合料的稳定度和流值等指标,经一系列计算后,分别绘制出油石比与稳定度、流值、密度、空隙率、饱

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；

A.反应产生的气体虽然还会混有乙醇,乙醇能使酸性高锰酸钾褪色,但不能使溴水或溴的四氯化碳溶液褪色,所以A正确B.加入的三氯化铁可能还会和未与MgCl2反应完全的NaOH反应,生成氢氧化铁沉淀.应在Na

在金属活动性顺序中,只有前面的金属可以把排在它后面的金属从盐溶液中置换出来,要比较金属的活动性大小,常用金属与盐溶液的反应．要验证三种金属活动性大小关系时,通常采取“三取中”的方法即：取中间金属单质与

A、氯化钠和碳酸钠都易溶于水，加水溶解无法检验NaCl中是否含有Na2CO3，故A错误；B、碳酸钠溶液与氢氧化钙混合产生白色沉淀，与氢氧化钠溶液混合不反应，可以鉴别，故B正确；C、盐酸不仅能和杂质碳酸

A、粗盐中含有难溶性的杂质，分离可溶性物质和难溶性物质的方法是过滤，操作步骤为：溶解、过滤、蒸发，故A正确；B、羊毛成份是蛋白质，鉴别蛋白质的方法是灼烧法，能够闻到烧焦羽毛的气味；而涤纶燃烧基本是无味

A．用铝片与氧化铁混合加热进行铝热反应.要用铝粉,用铝片不能和氧化铁充分混合,不能进行铝热反应.B．将蔗糖溶于水,加热几分钟后再加入少量新制的Cu(OH)2就可实现将蔗糖水解,并用新制的Cu(OH)2

选CA、向某溶液中加入盐酸酸化的氯化钡溶液,有白色沉淀生成,原溶液中可能含有Ag^+,SO4^2-等,都可以生成沉淀,所以A错误；B、配制的质量分数为(10g*160/250*100%)/(10g+9

就是起对照作用嘛!我举个例子昂,比如你要研究手帕上有没有细菌这种东西,在你做实验的期间,你就要设置对照实验,否则万一你在实验过程中某一物件上出现了细菌,就不能证明实验的正确无误性；但是如设置了对照试验

巴斯德杀死肉汤中原有的细菌灭菌空气中的细菌自然发生原有的细菌产生

遇到这种问题要好好看书,在书上一定会发现解答方式.概念你还不是很清楚...先把每种CELL是哪种性质的弄清楚.

用气球罩住试管,里面是蔗糖,看时间和气球大小,和其他人也作比较

A、空气成分的测定是利用消耗装置气体而引起明显的压强差而使外界的水进行补充，所以实验中加入的反应物不能是气体，对应的生成物也不能是气体（若为可以被吸收的液体也可以考虑，但是吸收速度要快）．当用硫粉来实

哈哈,一般都是燃烧试验,测组分含量什么的,具体不清楚,器材化验仪器都很贵啊,学生自己肯定负担不起,看学校有什么实验仪器没有?

第一题是A,因为碳酸钠过量了.不选B是因为碳粉加热会生成二氧化碳,有气泡冒出,而氧化铜加热无现象,所以能够区分开.第二题选D加稀硫酸有气泡说明有活泼金属,铁不能置换镁,AC错,所以铁一定过量,B错,铁

A、蛋白质在灼烧时发出烧焦羽毛气味，所以灼烧闻气味如果有烧焦羽毛气味的是羊毛线，故A能达到目的；B、铁与盐酸反应生成氢气，碳与盐酸不反应，有气泡产生的说明原来固体是铁粉，故能达到目的；C、稀盐酸属于酸