认识过程的第二次飞跃--由理性认识能动地飞跃到实践

认识是从感性认识到理性认识第一次飞跃从认识到实践是第二次飞跃因为马克思主义区别于其他理论的重要特点是强调了实践实践的意义重大因为和物质的第一性联系在一起所以第二次飞跃重要些其实第一次飞跃也很重要但终究

B认识的一个过程包括两次飞跃,由实践到认识（感性认识→理性认识）把认识上升到理性认识,又由认识到实践（即理性认识回到实践中去）.所以从感性认识上升到理性认识,是认识过程的第一次飞跃；然后,从理性认识到

第一次飞跃：从感性认识上升到理性认识第二次飞跃：用理性认识指导实践

这样说吧：比如我现在看到一个关于果蔬机的图纸,这是通过感官来判定这个东西的形态,然后分析它的工艺,制作的可行性.这是深层次的分析是理性认识.这是第一次飞跃,从感性认识到理性认识然后,经过反复研究分析,

A是认识的本质问题,认识来源于实践这是本质!

所以从感性认识上升到理性认识,是认识过程的第一次飞跃；然后,从理性认识到实践,即用理性认识去指导实践,并接受实践的检验,是认识过程的第二次飞跃.\x0d认识辨证过程的第二次飞跃比第一次飞跃更为重要.第

对于客观事物,由于它的陌生,第一次的认识在我们头脑里仅仅是表面的,甚至是片面的映像.对于它的实践应用和实验过程中,我们会很自然发现第一次认识的缺陷,从而完善和深刻对于它的认识.形成认识的第二次飞跃.另

选D.从理性认识到实践,是认识发展过程中的第二次飞跃.

1理论只有回到实践中去,才能真正实现对客观世界的改造.2理论只有回到实践中去,才能得到检验和发展.

选C第二次飞跃是认识指导实践A是获得感性认识B是第一次飞跃,由感性认识上升到理性认识D仅指实践

(2)要实现这一次飞跃必须具备如下两个条件：第一,通过实践和调查研究获得十分丰富的感性材料.第二,运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作.这样才能透过现象抓住本质,实现认识过程的第一次飞跃.\x0d

从理性认识到实践是认识过程的第二次飞跃,这是一次更重要的飞跃,这是因为：(1)认识世界的目的是为了改造世界,只有通过在理论指导下的实践,才能实现改造世界的目的.(2)理性认识只有回到实践中去,才能得到

在实践的上从感性认识上升到理性认识,这是认识过程中的第一次飞跃；理性认识回到实践中去,指导实践并接受实践的检验,这就是认识过程中的第二次飞跃.关系：第二次飞跃是建立在第一次飞跃的基础上的.也就是说认识

这是辩证唯物主义的认识论.这种世界观认为,从感性认识到理性认识是一次飞跃,从理性认识到实践是又一次飞跃.之所以第二次飞跃更重要,是因为它回到了实践,完成了认识的终极作用.

从理性认识到实践是认识过程的第二次飞跃,这是一次更重要的飞跃,这是因为：(1)认识世界的目的是为了改造世界,只有通过在理论指导下的实践,才能实现改造世界的目的.(2)理性认识只有回到实践中去,才能得到

1.从感性认识到理性认识是认识过程的第一次飞跃,从理性认识到实践是认识过程的第二次飞跃.2.认识过程的第二次飞跃比第一次飞跃具有更加重大的意义.这是因为：（1)只有经过第二次飞跃,才能把理论用于指导实

在实践基础上从感性认识上升到理性认识,是认识过程的第一次飞跃,从认识到实践是认识过程的第二次飞跃.

第一次飞跃:从感性认识到理性认识条件:第一,勇于实践,深入调查,获取十分丰富合乎实际的感性材料；第二,运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作.第二次飞跃:从理性认识到实践.条件:第一,必须从实际出发

第二次认识的含义是人从认识事物当中理解到事物的内在规律,其意义就是人可以为此总结出事物存在的一半规律.

从量变到质变在从质变到新的量变事物的发展过程,经由量变和质变两种状态.量变是事物数量的增减和场所的变更,是事物在原有性质的基础上、在度的范围内的变化,体现了事物的连续性.质变是事物由一种质态向另一种质