藤野先生本文怎样贯穿着作者的爱国主义思想-搜答案-神马作文网

表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和对后主的一片忠心及“北定中原”的决心.

作者从理性的角度对逝者的一生进行了高度的评价,同时把自身郁积的愤懑和感慨发泄了出来.

添改讲义→正直热忱、工作认真负责、一丝不苟纠正解剖图→严格要求、循循善诱、尊重科学关心解剖实习→真诚关怀、正直无私、热情了解裹脚→认真求实的精神、严谨的治学态度

在李大钊《艰难的国运与雄健的国民》中,文章始终贯穿着作者不为眼前困难挫折吓倒,迎难而上,饱含乐观主义胸怀的爱国情感.

匿名信事件和看电影事件本来鲁迅是想学医,来救助中国人.看电影事件中,当他看到中国人在里面的时候,觉得中国人的内心已经麻木了,所以,他弃医从文,想要唤醒人们的内心.

对景物的喜爱之情,进而抒发了对大自然的热爱之情.如果是借景抒情,那就再加上表达了作者的什么感情.主要是看文章的意思,跟作者的思路去想.

一心为主,忠心耿耿,忧国忧民,鞠躬尽瘁,死而后已.

《我们去看海》这首诗中(我们去看海)的呼唤贯穿始终的,情绪饱满激昂,全诗的字里行间包含着作者(热爱大海)的情感

主题可以从这几个方面来考虑1、对曾经做下的错事的深深自责.2、对被虐杀的小弟弟的同情.3、对家庭教育的反思.如果硬要从某一个方面来分析的话,就应该是表达作者对小弟弟的深深自责之情.

感叹长城的来之不易及古代大兴土木的给人民带来的艰辛

明线：与藤野先生的交往暗线：爱国主义思想

写了六个典型事例：1.藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩,学究气,略有些古板；2.上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节；3.添改“我”抄的讲义——表现先生对学生关心,认真负责；4.先生纠正“我”绘的

《与施从事书》向朋友渲染了雄峻连绵的青山变化多姿的景观,景观雄奇而秀丽.作者内心有所感悟,精神得到了升华.

"不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负

表达了诸葛丞相对蜀汉的赤诚之心,对刘禅的一片忠心以及为报先帝知遇之恩而对北伐的决心.

从表面上看绝对有爱国情感,还蕴含了讽刺意义,这得根据文章来分析,多多联系上下文,就能梦白!

作者以大河奔流比喻民族生命进程,以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路,在艰难困苦中毫不气馁,坚信革命必胜,民族必行,气魄雄健豪壮,表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情.

是第五段吗?这段文字从触觉、嗅觉、听觉三个角度描写了春风,字里行间透露着对春天的喜爱,作者在大自然的怀抱中,春风的抚摸下,找到了新生的感觉,他重新找到了自信,来编织他的理想之梦,去追寻那个自由的国度.

对红军的敬佩,对反法西斯同盟各国之间的战斗友谊表示赞美,对敌人的仇恨,对战死士兵的爱,对红军战士的哀悼之情.

是按照时间的推移,地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的全文有两条线索,一条是明线：与藤野先生交往.另一条是暗线：爱国热情.