萃取液

一、课标要求高中化学新教材的实施以进一步提高学生的科学素养为宗旨,通过激发学生的学习兴趣,尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展的所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的各项能力；初步学会物质

解题思路：根据萃取原理分析解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/read

萃取液用量加大会使萃取到的物质的量加大,但萃取液体积加大到一定程度后,浓度会降低.

相溶了就不会分层了,就达不到目的

萃取：概念：利用溶质在不同溶剂中溶解度的不同,用一种溶剂将该溶质从溶解度较小的溶剂中转移到溶解度较大的溶剂中.原理：溶质在不同溶剂中溶解度的不同.蒸馏：概念：利用混合物中各组分的沸点不同,用加热,控制

建议看天然产物化学不要听楼上忽悠提取相对纯净的叶绿素不是那么容易的

1.过滤原理:利用物质的溶解性差异,将液体和不溶于液体的固体分离开来的方法.例如用过滤法除去粗盐中的泥沙.仪器:漏斗,滤纸,烧杯,玻璃棒,铁架台（铁圈）操作:一帖,二低,三靠,过滤一定要洗涤即滤纸紧贴

解题思路：萃取剂的选择要根据被萃取物质在此溶剂中的溶解度而定，同时要易于和溶质分离开，最好用低沸点溶剂。一般水溶性较小的物质可用石油醚萃取；水溶性较大的可用苯或乙醚l水溶性极大的用乙酸乙酯解题过程：萃

这个问题是个很深的问题,涉及到分子的构造.简单的说,分子之间都有间隙,不同的分子可以相互填补这些间隙,所以总体积变小.

萃取概述萃取是利用系统中组分在溶剂中有不同的溶解度来分离混合物的单元操作,利用相似相溶原理,萃取有两种方式：液-液萃取,用选定的溶剂分离液体混合物中某种组分,溶剂必须与被萃取的混合物液体不相溶,具有选

过滤：将固体与液体分开蒸发：沸点低的液体先变成气体分液：将互不相溶的两种液体分开萃取：将一种溶质从某种溶剂中提取到另一种溶剂中

萃取剂的选择还有就是少量多次原则!

分液漏斗——用于分离互不相溶液体的仪器.分液——将两种互不相溶的液体分开的操作.符合分液的条件：1、液体混合物2、互不相溶3、密度相差较大不互溶的液体混合物通常用分液的方法把混合物分离萃取是利用某种物

解题思路：萃取剂的选择要根据被萃取物质在此溶剂中的溶解度而定，同时要易于和溶质分离开，最好用低沸点溶剂。一般水溶性较小的物质可用石油醚萃取；水溶性较大的可用苯或乙醚l水溶性极大的用乙酸乙酯解题过程：萃

萃取萃取装置图萃取又称溶剂萃取或液液萃取（以区别于固液萃取,即浸取）,亦称抽提（通用于石油炼制工业）,是一种用液态的萃取剂处理与之不互溶的双组分或多组分溶液,实现组分分离的传质分离过程,是一种广泛应用

萃取概述萃取是利用系统中组分在溶剂中有不同的溶解度来分离混合物的单元操作,利用相似相溶原理,萃取有两种方式：液-液萃取,用选定的溶剂分离液体混合物中某种组分,溶剂必须与被萃取的混合物液体不相溶,具有选

体积越大萃取效果越好常理：萃取率随着给出相体积的增大而减小,那么LPME参数中给出相的体积越大,表明萃取效果越好.根据分配定律：假设体积为V1溶液中含有溶质W,萃取剂体积V2.那么,萃取率等于1-KV

解题思路：高中化学涉及萃取法提纯物质,主要就集中在卤族元素.既用某些有机溶剂,可以把卤素单质从其水溶液中提取出来.(原理是卤素单质在有机溶剂中的溶解度远远大于其在水中的溶解度)常用的有机溶剂有:苯,汽

分液分离包括萃取和反萃两种方式.一般来说,萃取使物质从水相进入有机相,反萃则是使物质从有机相进入水相.

分液是两种互不混溶的液体分离开而萃取是利用化合物在两种互不相溶（或微溶）的溶剂中溶解度或分配系数的不同,使化合物从一种溶剂内转移到另外一种溶剂中.经过反复多次萃取,将绝大部分的化合物提取出来一般萃取都