英语时态教学的困惑问题和

为您解答如下：强调动作,就用一般过去时.强调影响或结果,就用现在完成时.有表示过去的时间状语,就用一般过去时.有以下这些词之一,通常用现在完成时.justalreadyuptonowuntilnow/

问题1:andshortlyafterimovedhereinJanuary,2002,tobeginteachingatTsinghuaUniversity,ifoundseveralopportu

中国现在的语文教学已经背离了中文之美.用词有标准,作文有程式,阅读还要读出作者都不曾想到的意义.但,你敢越轨吗,你敢用热情洋溢的文笔,精辟深邃的言语去教学生吗?总的教育体制不改,困惑永远存在.

可以,Maryplanstomarrymybrothernextyear.可以换的marry应该这么用marrysomeone或者getmarriedwithsomeone不能说weremarried

一、一般现在时1、定义表示经常发生的动作或存在的状态,如能力、特征、性质、身份等.2、构成1)be---is,am,are2)实意动词用原形表示(注意当主语为第三人称单数时,动词+s或+es)句型转换

（1）评价过分注重形式,且形式单一；（2）评价缺乏激情,语言机械、单调；（3）只注重对学生的表扬,而不能正视学生的错误

（1）评价过分注重形式,且形式单一；（2）评价缺乏激情,语言机械、单调；（3）只注重对学生的表扬,而不能正视学生的错误

要知道,并不是从句的使用受到时态的限制,而是根据时态呈现不同的表现形式.宾语从句,就是一个句子充当宾语.确实有些规定,但是你根据从句所要表达的意思来体会时态运用的方法,而不是记条条框框.这样学起来才是

具体说说什么问题?

学生生活圈子太窄,很难引导学生选材立意,我的学生大多是本地（广东人）,说起普通话和不规范,怎样才能培养她们会说话,说生动有趣的话,使作文的语感尽快提高.

1提前布置进行预习2快速讲解立即复习3下次讲课再次复习一种知识四次重复学生大多自然都掌握了会了就热爱了可以逐步提升了

动词原形或者短语或者ING形式.readbookgotoskateskating

在教学中：1、受欧美文化的影响,学生自由主义意识很强,行为思想不受限制,管理极为不便!2、现代学生维权意识很强,打不打,骂不能骂!难管3、现在又出来了教师的绩效考核,夹在中间,上下不好做在生活中：老师

第一个句子是错的,when引导的时间状语从句,主句用一般将来时,从句用一般现在时.即使把主句换成一般现在是也是错的第二个对这只是固定的一种结构,until不能用于一般将来时这是一种规定,没有为什么,死

你好,本人原创作文如下：HowtolearnEnglishbetter?Nowdays,Englishhasbeenwelcomedbymoreandmorepeople.Anditisthemost

宾语从句可以遵循：主句用一般现在时,从句可以用任何时态.主句用一般过去时,从句只能用过去时（如过去完成时、过去将来时等）主句用一般过去时,但如果从句是真理,只能用一般现在时.其它名词性从句,基本遵循上

解题思路：如下解题过程：学习英语的方法：1.坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”.英语学习作为一门

要分开：assoonas可以接从句引导时间状语：“一...就...”IwilltellherassoonasIseeher.我一看到她就告诉她.asquicklyas要接名词：“和...一样快”Her

1.D因为后面是复数hospitals,所以前面要用be的复数形式,又因为“fiftyyearsago.”所以要用过去式；注意,虽然是“没有”医院,也要用were；当然也可说Therewasnohos

always可以在过去时态中使用can用本身词反have的反意疑问句,翻译时用do反?物此句中的谓语动词是use不是beDidyouusetoafraiddark谓语动词是useAreyoustill