苏格拉底辩论法

苏格拉底本人没有写过什么著作.他的行为和学说,主要是通过他的学生柏拉图和克塞诺芬尼著作中的记载流传下来.关于苏格拉底的生平和学说,由于从古代以来就有各种不同的记载和说法,一直是学术界讨论最多的一个问题

年轻的苏格拉底曾向著名的智者普罗泰哥拉和普罗第柯等人求教,讨论各种重要的社会人事和哲学的问题.又曾从女智者狄俄蒂玛受业.自称有“灵迹”伴随,预示以何事不当为,终身信奉.亦受奥尔斐秘教及毕达哥拉斯派的影

辩论　　苏格拉底经常和人辩论.辩论中他通过问答形式使对方纠正、放弃原来的错误观念并帮助人产生新思想.这种问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺,他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤,因为除非一个人很谦

[Ti:WeekDaxia][Ar:Jay&Duguozhang][Al:JayWorldTour2007concert][00:02.23]Jay&DuguozhangweekDaxia[00:03

究竟要当一只快乐的猪,还是当一个痛苦的苏格拉底?“尔非鱼,焉知鱼之乐?”但“苏格拉底”四个字在这里并不是哲人的名字,而是一个形容词──立体刻划着眉宇深锁、忧心世人的形象.“当一只快乐的猪”也是一种形容

当时情况和谭嗣同死地时候差不多,他被控“宣扬新的神明,腐化青年人”,他本可以他逃走或求饶,但与生命比起来他更爱真理,不肯妥协,他向陪审团保证他过去所作所为全是为了国家福祉,然而他们还是要他服毒.不久,

苏格拉底是一位临危不惧,视死如归,一生不断探索真理,原为真理献身,不向邪恶势力低头,有节操的人.

公元前三九九年,哲学家苏格拉底被雅典的一个人民法庭判处死刑.苏格拉底于是被投入监狱,等待雅典在提洛岛祭祀阿波罗神的活动结束后处决.其间,弟子们轮流探监,陪伴老师度过最后的日子.于是,便有了柏拉图记载苏

一、孔子的教学方法孔子实在不愧为伟大的教育家,其教学方法和教学艺术之高超至今难以有人能望其项背.以著名的“启发式教学法”为例,许多人都以为这是苏格拉底的首创.这对于言必称希腊的西方学者来说是不足为怪的

苏格拉底是强调自己无知.或者说他压根不认为自己知道什么东西.苏格拉底有个著名的论述就是我就像一个助产妇,虽然自己无知,但是却可以让你的知识显现出来.（就是比喻虽然我没生小孩,但是能让你小孩出生...苏

苏格拉底的辩证法主要有两层涵义.第一,辩证法意味着“对话”.在柏拉图的著作中,我们看到,苏格拉底通过一问一答的对话,将论题层层推进,抽丝剥茧,最后得出真理.辩证法就是通过对话达到真理的方法.柏拉图的著

选择题的话,选“谈话法”讲授法是我说你听,当然不对探寻事物的idea是“理性直观”,与实践没有必然联系辩证辩证,就是通过争辩来寻找定义,否定那些自以为高明的人想当然的认识,去探寻一个事物的idea

苏格拉底创立的问答法被世界公认为“最聪明的劝诱法”.其原则是：与人辩论时,开始不要讨论分歧的观点,而着重强调彼此共同的观点,取得完全一致后,自然地转向自己的主张.具体的做法和特点是：开头提出一系列的问

在和竞争对手的争辩中,经过一连串的提问和陈述,使对方的回答前后出现矛盾,这时再加以反驳,揭穿对方的荒谬之处,或者正面阐述自己的观点.

就是不能在你考试的时候答...苏格拉底问答法是不直接给人答案,而通过问答使人将问题的答案自己说出来的一种方法.教学中当然可以而且是已经被采用,简单来说就是老师稍作引导然后学生说出答案

解题思路：平时要多加了解一些名人的资料。解题过程：苏格拉底出生于雅典一个普通公民的家庭。苏格拉底具有朴实的语言和平凡的容貌，生就扁平的鼻子，肥厚的嘴唇，凸出的眼睛，笨拙而矮小的身体和神圣的思想。他在雅

心灵的转向从智者开始,古希腊哲学由注重对自然本身的研究转变到注重对社会伦理和人的研究.但他们只停留在感性的阶段,只能得出相对主义的结论.到苏格拉底才根本改变了这种状况.苏格拉底要求作“心灵的转向”,把

著名的古希腊的思想家、哲学家,教育家“古希腊三贤”之一,更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者.苏格拉底倡导的问答法仍然是一种重要的教学方法

如果苏格拉底不是苏格拉底　那么海不是海　石不是石　海当然能枯石当然能烂

无论苏格拉底是否是苏格拉底,海依然可以枯、石依然可以烂,并不能决定大自然固有的运动规律.从我的分析来看,题目不是要我们用假设的结论来证明新的结论,这也是不可行的,而是要我们利用假设中的逻辑,在这种逻辑