自由与约束的小故事

1.一个人问牧师：“我做祷告时能抽烟吗?”牧师说：“不可以”他又问：“我抽烟时能做祷告吗?”牧师说：“行!”2.风筝和人手里的线也有这种关系,风筝能不能飞起来,能飞多高,风筝的自由总是有限的,如果它完

那要看什么样的约束了,但不管怎么说,自由总是相对的,所以有时候约束的自由也是幸福!没有绝对的自由,其实约束也是相对于那些不应该任性而为的行为制定的,都想完全自由,世界就乱了!

自由之花盛开在限制的沃土之上.我们需要自由,但自由是建立在约束的基础上的,无约束的自由便是一种放荡,而不是真正能使灵魂得到舒展的真自由.自由与约束是相对的.

一、试题分析　　该题目属于组合型材料作文,注重对考生思维品质和思辨能力的考查.与1月份市质检的材料作文不同的是,这次的材料不再是具体的事,而是两句简单又含有深意的话.说其简单,是指两句话的意思含义明确

会有点乱请自己组织一下.首先,约束约等于纪律、法规等.1.况且这个世界是没有真正自由的,就连你自己生在那家你都决定不了,“来”的就没有自由,“去”的也没有自由,还扯什么淡,别说跳不出法律,就是宇宙超人

小时候,在草地上放风筝,因为没有风,风筝怎么也飘不起来.于是,我沮丧地站在那里,等待风的来临.父亲走过来,问：“为什么不让手中的风筝飞起来呢?”“没有风,风筝飞不起来.”我说.“没有风?你自己不就是一

在阿根廷的潘帕斯草原上,牧民舒梅克尔抓到了一只母狼,但没有把它打死,而是想尽各种办法给这只狼套上了铁锁链.狼失去了最为宝贵的自由.这条母狼拒绝人们抛给它的任何食物.每到晚上,它就会对着天空嚎叫,声音是

自由是约束的目标,约束是自由的保证.

呦,挺委婉的麻.桀骜不训,放荡不羁了

人活着就是为了生活更快乐,更幸福,而幸福的生活要自己努力争取来的.人为了追求自己的幸福,他就有了为之奋斗的欲望,为了人生的奋斗目标人必须使自己努力工作,在工作中寻找乐趣,让单调乏味的工作充满生趣,使自

可以,希望你不要偏题,再问：我写的是自由是有度的再答：那就应该可以，可要是评卷老师心情不好你就惨了。谢谢。

约束是为了飞的更高.道德是风筝线,自由是风筝

无拘无束自由自在放浪不羁放荡不羁

“文化”可以用四句话表达：植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良.——梁晓声人要有内心的修养、自觉,很自由而不超过界限,为别人着想.

“作业做完没?”“别看电视了”“早点去睡觉”家长最喜欢的讲的口头禅,学生最不喜欢的三句话,关于自由论的开始自由：由自己作主；不受限制和拘束.从小我们在家就受家长管着,上学以后我们又开始收老师管着,一直

相辅相成吧.世上没有绝对的自由.所谓约束大概是相对自由而言的,在某个范围有你需要遵守的规则就是约束；不触犯规则的情况下你就能得到相对而言的自由.好比学校的校规就起到约束作用,但不触犯校规的情况下你的其

《罗伯特议事规则》开篇即是罗伯特将军的名言：“一旦离开了规则,每个人都自由行事,结果将是每个人都得不到真正的自由.”举最简单的例子,你过马路,看到红灯就要停,就得约束自己,为什么?这是生命安全的需要再

我们会死很久很久,所以要用心的活,自由每个人都想拥有,但是我们是社会人,又离不开社会的枷锁,道德的评断.我觉得只要对得起自己的良心,不做违反乱纪违背社会伦理的事,可以放手去追求自己想过的生活或工作,祝

正常人永远不会有理想的自由.这答案我同意《爱的艺术》一说.不过虽然你问到了这个问题,但我怕你只是青春的涌动,千万别碰那本学术著作采纳哦

解题思路：有约束的自由是常态，世上没有无约束的自由，只有不同约束条件下的自由。解题过程：如何是好古语有云：“国有国法，家有家规。”当今社会也用此话来教导学生。当今社会，一些同学