老师和学生的对话作文

1老师命令所有人明天早上5点到学校报到第一个同学迟到了,他说：报告老师!我骑自行车,自行车坏了,我换汽车,汽车坏了,我骑马,马死了,我走来的!第2个同学也迟到了,他说：报告老师!我骑自行车,自行车坏了

老师：怎么回事?同学：（纠结中……）老师：快说!同学：（继续纠结中……）老师：你到底说还是不说?!同学：老师,我可以不说吗?老师：不可以!同学：、、、、、、、、、、、、、门被踢坏了……老师：谁弄得?!

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Student:Hello.MayIspeaktoMs/Mr.X?Teacher:It'shim/herSpeaking.Student:Oh,hello,Ms/Mr.X,thisisX.Icaugh

甜是让人难以忘怀的滋味．记得小的时候,我每天都哭着喊着要吃糖,要吃甜的东西．而长大了,上学了,虽然没有再每天吃甜的东西了,但心里还是甜甜的,好像吃了蜜一样．因为我在上学．记得我第一次走进校园的时候,刚

对于这种问题我不想说什么了,因为太常见了.老师迂腐,学生愚昧.我只想申明一件事.首先比尔.盖茨是先考上了名牌大学,然后发现了创业机会,并抓住机会才获得成功的.而不是吊儿郎当的就成了世界首富的.其次比尔

这是我们以前的考试题山寨原指山里的小村庄,现在有了假冒,高仿,水货的意思.例句；三星的新款手机又有了山寨版.这是我们老师给的答案

Z-MISSZHANGL-LILEIB-BENL:Goodmorning,MissZhang,howareyou?Z:Fine,thanks.,thisisournewclassmate,Ben.B:

五年的校园生活中,有许许多多老师都在我记忆的长河中,其中有一位老师给我的启迪最多.给予我了无限的关爱.那就是我的数学老师——黄老师.五年来,黄老师一直教我们数学,和同学结下了深厚的感情.她的个子不高,

老师31,学生17有很多种解法最简单的是二员一次方程设老师为X学生为YY-(X-Y)=3X+(X-Y)=45

新年祝词：新年（しんねん）あげましておめでとうございます.これからもご教授(きょうじゅ）のほど、よろしくお愿いいたします.送礼：これはほんの気持ちですが、どうぞお受け取りになってください.招待：A：ど

Howdoyougetonwithyourclassmates?Ithinkit'seasytoanswerthatquestion.Ifyoumeetupwithyourfriends,youcan

老师年龄是a,学生的年龄是b,B-（A-B）=1A+（A-B）=37即：2B-A=12A-B=37所以B=13A=25所以老师的年龄是25.学生的年龄是13.

AteacherismyteacherIrespectmost.Sheislikehermotherisverystrictwithus,loveus.Theteacherwithalonghair,

我会帮你写但是要过一点时间你要等等或者是加我百度HI问我要请问你是初中生吧?IfIwasateacher.Iwilltreatmewiththestudents.Ifheisanaughtystude

时光如梭,岁月如流,小学的生活眨眼就过去了.我心中充满了留恋之情.回首,母校的一草一木是那熟悉；母校的一砖一瓦是那样亲切.在母校里发生的每一件事都是那么清晰,有欢笑,有泪水.在“记忆影院”里,一幅幅“

IwouldthankmyEnglishteacherinhighschool.Hewasakindperson,veryeasygoingandpatienttohisstudents.hiscla

老师走过来,拍着他的肩膀说：不要急,没带雨具老师送他回家.老师亲切地拍了拍他的肩膀,说：只是刮破点皮,以后彼此都应该小心点“怎么啦?”“我,我没什么!老师.”“那为什么一副忧心重重的样子?”“我,我,

老师（微笑的）问：“（今天什么事耽误你了呀）”“（那是因为）”小明（不好意思的）回答,道“（我一不小心睡过站了）”老师（无奈的）说：“（下次要及时醒来呀）”“（遵命）”小明（调皮的）说.

解题思路：作文可以用一件或几件不同的事情，来表现老师对自己的关爱，写出自己对老师的爱的认识和感谢。作文有叙事中要注意对人物的细腻刻画，语言质朴、亲切、流畅，抒情真挚。作文的文体适合写成记叙文。解题过程