结合以及谈谈心中的理想社会

解题思路：展开丰富的想像，勾勒自己理想中的未来社会。解题过程：我心目中的社会　如今的社会有一些不平等的现象时常发生，比如有一些贵族子弟，就利用父母的职位，来获取一些特权。比如：在求职中受到特殊待遇，在

他所期望的理想世界应该是：没有战乱,没有压迫,没有剥削,人们生活富足,安居乐业,自然环境优美的社会因为那只是作者理想的一种寄托,心中情感的一种排遣,并没有说服力,再加上作者当时所处社会的黑暗和腐败,导

《礼记·礼运篇》：“故人不独亲其亲,不独子其子.使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者,皆有所养”.

“大同”,“小康”.“小康”是低级阶段,“大同”是高级阶段.“今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼.城郭沟池以为固,礼义以为纪；以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇,以

宁静祥和,无剥削,无压迫,人人安居乐业,彼此和睦相处.

您好!让我来回答您的问题一是"天下大同",即国家消亡,世界各民族在一个大家庭内相互融合并和平共处,而且这一目标将在中国的倡导和促成下实现,他认为"将来世界上总有和平之望,总有大同之一日,此吾人无穷之希

人们热情好客,生活有条理,房屋整齐景色优美,没有压迫,没有剥削,没有战争,人人平等,邻里之间和谐相处,使人老的时候享尽天年,中年人能为社会效力,幼童可以顺利成长,人们都愿意为公众之事竭尽全力.

教育心理学对学与教过程中的心理现象进行了质的描述和量的测定,揭示了其中存在的内在联系和规律,为实际的教学提供了一般性的原则和技术.教师了解了这些内容,就可明智地结合教学内容、教学对象、教学材料、教学环

在一个群山环绕的地方,生活着一群人.那里有大片大片的桃花,也有许多奇花异草.人们每日耕种田地,欣赏美景,闻着花香,过着胜似天仙的日子.那里没有战争,没有纷乱,只有和谐.人们把这里称为桃花源.

桃花源是个与世人隔绝的地方,那里清山绿水,鸟语花香.在那里居住的人都非常淳朴,而且非常热情,非常好客,渔人去了桃花源之后,被桃花源那儿的优美环境和热情的村民们深深吸引住了,让渔人流连忘返,舍不得离去,

我想说说我心目中的理想社会~它并不需要有多么的摩登~但是必须符合以下四点平等,包容,共享,富裕因为众生平等~所以没有谁指挥谁,谁控制谁的说法~大家只有合作~所以不存在统治与被统治~压迫与被压迫~所以社

我想说说我心目中的理想社会~它并不需要有多么的摩登~但是必须符合以下四点平等,包容,共享,富裕因为众生平等~所以没有谁指挥谁,谁控制谁的说法~大家只有合作~所以不存在统治与被统治~压迫与被压迫~所以社

找找你的参考书吧,上面有

陶渊明笔下的桃花源,真是人间仙境,鸟语花香.在我心中也有一个属于自己的“桃花源”.远离喧嚣的城市,独自开车来到了一个属于我自己的地方,这个地方在我眼中是独一无二的,它就是我的“桃花源”.在春天,我在草

雷锋精神与爱心我们今天的所谓学雷锋已经不是真正意义上的学雷锋,每年三月五日的学雷锋活动更多带有一些纪念色彩,所以有了俗语：“雷锋叔叔三月来了四月走”.雷锋精神体现在一个个具体行为当中,我们对雷锋精神的

你的两个选择都是基于共产主义的~~~我觉得大可不必~~~共产主义未必是社会进化的最终方向~~~因为谁都知道~~进化的最终结局就是灭亡~~~所以我不认为共产主义会是一个灭亡人类的制度而你的两个选项第二个

没有压迫没有剥削世界各民族在一个大家庭内相互融合并和平共处,而众人"共有、共治、共享",社会所有资源均平而协调的大同世界.

这里边包含的东西很多,比如激励理论,老师如何根据心理学知识激发学生的学习兴趣等.建议你多看看这方面的书籍.我为你推荐几本：1、岳晓东著的《少年我心——一个心理学者对自我成长的回顾与分析》一书记述了作者

我的音乐理想\x09每个人都有理想,而为了理想中有彩虹的出现,为了一线希望拼搏到底.努力过了,该付出的都付出了,即便没有回报,你也无怨无悔,在这个实现理想的奋斗、拼搏的过程中,也就是你最大的快乐.\x

没有任何的外界因素阻碍两个真心相爱的人在一起再问：这样可以当日记给老师看吗？再答：这是给自己看的如果给老师看你可以在视屏里找于丹讲庄子的视频