结合中国历史发展实际,国学主要是指以( )为主体的中华传统文化与学术.

社会主义确立时期（1949.10——1956）完成社会主义改造社会主义建设时期（1956——1966）：大跃进,人民公社化时期（1957——1959）,三年自然灾害时期（1959---1961）文化大

一、当代中国农民阶级的形成及其同质性特征在半封建半殖民地的旧中国,尽管农民是为数最为众多的社会群体,但由于这一群体内部的差异性及其分散性,所以从马克思主义关于阶级的理论出发,不能轻易地将他们简单地作为

大概可以这样目前,我国以人才兴国战略和经济建设为中心,坚持可持续发展战略,125将会·····简要介绍125的意义（推动·····）,目标（做到····）再将125主要内容中找到几个好的加以点评再谈谈

1895年,清政府代表李鸿章和日本政府代表伊藤博文,在日本　　马关签订了丧权辱国的《马关条约》.主要内容有：　　清政府承认朝鲜“独立自主”；　　割辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿给日本；　　赔偿日本

中华美德,人人皆知,“孔融让梨”等典故无不体现了中华民族五千年以来至高无上的美德,更说明了中华民族是一个文化之都.但是中华美德在今天,仿佛早已被人们忘却,人们对它不管不问,正所谓：此道今人弃如土.每个

南京公证处招标科张滔2009年初,在全党深入开展学习实践科学发展观活动期间,我处也积极动员深入学习了科学发展观.通过处里及科室组织的一系列学习和讨论实践科学发展活动,我对科学发展观有了较为深入的理解.

总的发展趋势：我国奴隶社会向封建社会过渡的时代.（1）经济上：春秋战国时期,铁器的使用和牛耕的推广,标志着社会生产力的显著提高.我国的封建经济得到了进一步发展,尤其北方成就更为突出.生产力的飞跃引起了

当前学前教育的实际是：1、国立幼儿园较少,但挺规范；民办幼儿园,眼花缭乱、鱼龙混杂.2、多数学前教育机构抛弃“智力开发”的主旨,搞小学化,迎合素质亟待提高的广大家长们.3、幼儿园之间缺乏真正有价值的联

哪个理论都可以么?皮亚杰关于儿童游戏的理论——我自己论文的一部分皮亚杰关于儿童的游戏的理论儿童为什么要游戏呢?皮亚杰认为这是因为游戏给儿童提供了巩固他们所获得的新的认知结构以及发展他们情感的机会.“儿

夏商——西周——东周（春秋、战国）——秦——西汉——新——东汉——三国（魏蜀吴）——西晋——东晋十六国——南北朝——隋——唐——五代十国——北宋、辽、西夏——南宋、金、西夏——元——明——清——中华民

鸦片战争以后,在中华民族反抗外国侵略者的斗争中,新疆各族人民对祖国的朴素的认同更加走向自觉.如在沙俄侵占中国大片土地时,为维护国家主权和领土完整,新疆各族人民一直没有停止过反侵略斗争,无论是在清军驱逐

同意；秦始皇扫六国,明法令,统一度量衡,货币及文字,不经封建经济的发展,建立起中国历史上第一个封建大一统时代,也是统一的多民族国家的奠基时期

建设和谐社会的内涵和意义,从社会学角度考察,其理论和实践界域,涵盖四个方面的和谐：这就是人与人的和谐；人与社会的和谐；人与自然的和谐；人自身的自我和谐.人与人的和谐,就是社会各阶层之间的和谐.中国自改

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当前,我国农业发展已进入新的阶段,面临新的机遇和挑战,对农业科技的需求强烈,但是,我国传统的农业技术推广体系却存在诸多问题,满足不了当前农村发展的需要和农民的多样性科技需求.本文主要以全国特别是山东省

我也烟大的.都这么急?我也是,才开始找地理环境是人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和.地理环境在社会发展中的作用

我是邱老师,别想从网上找,我说过照搬网上的一律零分!

关于“阅读国学经典,弘扬传统文化”结合企业实际管理,弘扬美德传承...”这个问题,大致可以参考下面的国学,根据百度百科的解释是：“国学,一国所固有之学术也,是指以儒学为主体的中华传统文化与学术,国学之

封建社会——西周、春秋鉴于古史渺茫,讨论从西周开始.西周初建,周王室"将大批宗室亲戚分封各地,以便统制.先由天子分封诸侯,再由诸侯分封卿大夫,逐步扩张."实质上,这种封建"是武装集团的向外垦殖",作为

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