神马作文网繁星巴金课文习题:写出加点字在语境中的表达效果
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/18 04:02:20
三次,时间顺序：从前----三年前----如今.
失(shī)火直(zhí)尺(chǐ)向日(rì)葵驾驶(shǐ)
1.豁然开朗（然）-----不以为然2.犹得备晨炊（备）-----有备无患3.率妻子邑人来此绝境（绝）--------绝地逢生
益：延年益寿有损无益多多益善然：安然无恙岸然道貌蔼然可亲安然如故蔼然仁者黯然伤神黯然失色黯然神伤傲然挺立安然无事黯然无色安然无恙黯然销魂傲然屹立昂然自得昂然直入昂然自若比比皆然不期而然不轻然诺不期然而
益寿延年春意盎然鲜为人知..鲜艳夺目
嗯，谢谢再问：哦哦，再问：谢谢，其他的呢再问：嗯，再问：你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
金龙献（瑞）：喜庆与吉祥龙凤（呈）祥：呈上,呈现龙飞（凤）舞：凤凰龙（腾）虎跃：腾飞,飞跃.
冰雪融化：引领全文,交代全句发生的前提条件和发生时间.草木萌发：从细微的角度表达作者充满阳光的心态.次第：贯穿全文,既表达了花朵一次开放,也表现出春暖花开,万物复苏,世界不断改变的景象.翩然：总结,表
解题思路：见“解答过程”。解题过程：答： 有的同学认为“静寂是从听觉方面写的，应该是看见寂静的夜。”这一观点是正确的。 这是因为“寂静”为形容词，是
第一：对母亲的思想,对家乡的思念!第二：对南京读书是看的星空的情景和感受!第三：对在海上航行是对星空的美好向往和憧憬!
课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受.
好像是一种比喻,以动喻静,突出表现当时的美!觉得表达出了作者对于母亲的怀念之情!纯属个人理解!（：
比喻;我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞.作用是,是文章写得生动形象,富有情趣拟人,好像他们就是我的朋友,他们常常在和我谈话一样.作用是,使人身临其境,如闻其声,如感其情,产生无限的遐想排比,海上的夜
《繁星》写于1927年巴金赴法留学途中.作品中三次写繁星,由于主观条件（年龄阅历心情）和客观条件（时间地点氛围）的不同,表现出的意境和感受就不同.作者使客观景物染上自己的感情,又回转来化成了有情物,物
繁星》的写作背景：这篇文章选自巴金的《海上杂记》.1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海,南京,考入东南大学附中补习班.在学习期间,参加了一些社会活动,著名的“五卅”运动对他影响
1.巨人的姿势是在跑的样子2.船在动,星也在动.所以说巨人是在跑
如今在海上观星的情景
觉得因为这是作者看到众多的星星所想到的,回想到小所以用“觉得”这个词.看呢“看”的表达作用是：呼唤读者,感情上与读者直接交流,更能引人注意；“跑呢”是运用了拟人的手法,赋予了人的动作.您好,很高兴为您
繁星》写于1927年作者赴法留学途中.作品中三次写繁星,由于主观条件（年龄阅历心情）和客观条件（时间地点氛围）的不同,表现出的意境和感受就不同.作者使客观景物染上自己的感情,又回转来化成了有情物,物与