紫藤萝瀑布 宗璞 写十多年前的紫藤萝

因为十几年前紫藤萝也曾凋零,也曾遭遇不幸,可它们如今却长得生机勃勃,证明了人和花一样,都会遭遇不幸,可生命是永无止境的研究这个问题,还应注意“生死谜,手足情”六字.手足,比喻弟兄.这里说的是作者的弟弟

遭遇：园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.原因：那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了.原文:忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很

十多年前,曾看见家门外的紫藤萝的凋零,作者感觉到前途一片渺茫,生活中充满了坎坷,已没有了继续下去的希望；如今,重见紫藤萝,盛开的紫藤萝鲜艳怒放,作者感觉到未来仍旧是充满光明与希望的,每个人都有他存在的

之前稀落、伶仃到最后连稀零的花串都没有了.因为文革时期,人们认为养花看花是生活腐败的象征.

一、作者简介宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等.著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特.1951年毕业于清华大学外文系.曾

用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然.用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸.

没有偏题,前后形成了对比.因为十多年前家门口的紫藤萝花代表着十多年前的当时社会（用了象征手法）,而现在茂盛的紫藤萝花则代表着当今社会,其意味着祖国-现在为国强民盛.

因为十几年前紫藤萝也曾凋零,也曾遭遇不幸,可它们如今却长得生机勃勃,证明了人和花一样,都会遭遇不幸,可生命是永无止境的

因为这篇文章中,紫藤萝花是和人的命运联系在一起的.作者在写这篇文章的时候,正好是经历了文革,一家人惨遭了迫害.后来平反了,弟弟却生病去世.十年前的紫藤萝花正好和作者十年前被迫害的经历相对应.这也和后文

人的一生不可能是一帆风顺的,经常会遇到坎坷,就像花一样,生命的途径是曲折的,但生命的存在是美好的,生命的意义是顽强的,象征着美好的事物,是扼制不了的,是不灭的,生命的长流必将冲垮一切障碍.

“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”.不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应该像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行.

因为十几年前紫藤萝也曾凋零,也曾遭遇不幸,可它们如今却长得生机勃勃,证明了人和花一样,都会遭遇不幸,可生命是永无止境的

紫藤萝瀑布》是一幅极为精细的工笔画,就是高明的丹青国手,也未必能够穷尽它所包含的意蕴.在这里,不但那片紫藤萝的大致轮廓你可以从画中加以把握,而且那花的色泽,那花的神采,那花的气味,你也尽可以从画中领略

作者通过对眼前盛开的藤萝的描写,追忆起十年前藤萝的不幸遭遇,由此感悟到人的一生在遇到不幸时不能被厄运压倒,要对生命有坚定的信念,以饱满的生命力投入到生活中去.相信我,没错的!

宗璞宗璞（pú)（1927—）女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等.籍贯：河南唐河,著名哲学家冯友兰之女,1928年7月生于北京,十岁时随家庭南迁到昆明.上过南菁小学和西南联大附中.1946年考入天津

从花瀑,花穗,花朵,从大到小,从整体到部分再到各题的顺序和层次来写的内容是抓住色彩形象勤快几个方面来写,从赏花忆花和悟花三个方面再问：约吗？再问：哈哈哈哈哈哈

教学目标：1．有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心.2．揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索.3．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法.4．体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命.教学设

遭遇：园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.原因：那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了.

把十多年前花的遭遇与人的遭遇形成对比!

花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.由花及人,在漫长的人生长河中,会遇到许多困难和挫折.要正视困难和挫折,不向命运低头.对生命的美好要保持坚定的信念,勇于迎接挑战,创造美好的生活.