第16课青山不老最后一个自然段是什么意思

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/06 19:27:58
第16课青山不老最后一个自然段是什么意思
六年级上第16课《青山不老》的主要内容

本文向我们呢介绍了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林中,用15年时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代,让我们看到了我国人民保护自

第16课青山不老里是什么支撑着老人创造了这样一个奇迹?

老人用自己的双手打造了一座苍翠浓郁、绿意荡漾的高山,在这块土地上创造了一个“青山不老”的奇迹

六年级上册语文第16课青山不老

 再答: 再问:还有两题,快点,我采纳你再答:指老农,艰苦的环境下。再答:那还有一道?再问:这位山野老农实现的价值是什么再答:实现的价值的为人民服务。再答:因为他做了那么多好事。再

最后一个自然段翻译

我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情,或许跟上面说的两种思想感情的表现不同,为什么呢?他们不因为环境好而高兴,也不因为自己遭遇坏而悲伤;在朝廷里做高官就担忧他的百姓;处在僻远的江湖间就担忧他的君王.这

《青山不老》课文题第4自然段中,最能体现出老人植树造林成就的一个词是( )快,我急用,快,

奇迹文中提到了“这是多么了不起的奇迹”再问:但我觉得是了不起,这两个哪个是再答:最能体现成就,什么是成就,当然是奇迹啦,了不起的程度肯定没有奇迹的程度高。

给凡卡编最后一个自然段

“咚咚咚······”随着一阵敲门声,凡卡被惊醒了,他赶紧从过道里爬起来,去给老板开门.门刚打开,老板的巴掌就掀了过来,老板对凡卡厉声吼道:“我站在门口敲了这么久的门,你怎么才来开啊?你是不是存心想冻

小学语文六年级第16课青山不老的意思是什么

青山不老的基本义是青秀的高山不会老去,引申义为青山那种巍峨挺拔的精神不会丢失,会依然流传下去!

人教版六年级上册第16课《青山不老》问题

采访地点:中国晋西北某山沟采访对象姓名:xxx性别:男年龄:81岁生活习惯:每天早上煮饭,带上干粮上山种树,晚上吃了饭抽烟就睡觉感人事迹:一天,他种树回来,老伴就逝世了;女儿三番五次让他去城里享清福,

六年级语文上册第16课《青山不老》的一些填空

1.指老人在从前这里还是寸草不生的地方,靠着自己的劳动、努力,实现了他的价值.2.这位山野老农实现的价值是他用自己的一生创造了这片生机勃勃的土地.3.表面上是指他换来的一片绿色,事实上包含着她保护环境

青山不老的阅读答案 阅读最后三个自然段

1,“价值”是指老人通过自己的努力,创造绿洲,给予子孙后代物质和精神的财富.2表面上指种树,事实是指老人无私的奉献这里,为这种树,挡风沙.3“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的精神

六年级上第16课《青山不老》的主要内容(简写)

老人不仅留下了青山,还与环境作斗争,绿化环境,保护环境.老人不容易才绿化了青山,造福人类.如果我们破坏环境就对不起老人了.老人的女儿几次让老人享清福,但老人都不答应.老人一定想,自己还活着这段时间,得

你怎样理解第12课姥姥的剪纸的最后一个自然段的最后一句话?

通过剪纸体现出“我”非常想念姥姥,更寄托着“我”与姥姥情感的载体,直切中心.

三年级下册语文第21课的最后一个自然段有什么特点?

最后一段应该是总结4到7自然段的作用(也就是总结了太阳与人类的密切关系).这个自然段的最后一句“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”是中心句.我觉得可以说是总结全文的作用.

六年级下册第17课结合最后一个自然段用不是.而是...,来造句

这个句子不是不会造,而是我不知到“最后一个自然段”的内容是什么,我无能为力.再问:ȷʵ����ʱ����������ͻ��

最后一个自然段的理解

要想得到别人的宽容和鼓励,首先就要善待别人,善待别人,就等于说善待自己,要想得到别人的帮助,就必须去帮助别人.

六年级16课《青山不老》提一个问题

作者为什么要把青山不老来做课题?另一种东西是什么?青山不老在文中发挥的的作用是什么?老人为什么和山川共存,和日月同辉?自己选

《银杏树》最后一个自然段+ 标点

啊,银杏树!你高大的形象,给人们奋进的力量;你那闪光的品德,给人以深深的启迪;银杏树,我赞美你!

怎样理解《青山不老》第三自然段的最后一句话

因为他知道自己还有许多事情没有完成,这条山沟还需要他,需要他不断的种树绿化,因为他愿意将自己的一生都奉献给这山沟,将自己的生命都奉献给这青山.

六年级语文上册第16课青山不老课文最后一句话是什么意思

表面指的是青山不会老.其实指的是老人开衫辟林,绿化家园造福人类这种精神,永留下去