科举制与现行的考试制度有什么不同

中国古代科举有好处也有坏处.好处是：开放考试,吸收了不少寒士进入政权,有益于扩大和巩固封建统治的政治基础,改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面；广大庶族地主通过科举入仕做官,给封建政权注入了生机与

科举制度与今天的考试制度都是选拔人才的一种制度.但是1、科举制度是为了选官,而今天的考试制度是为了筛选进行进一步教育的人才.2、今天的考试制度相对较为全面、自由,科举考试形式呆板,内容单一.

科举制度的影响科举制度在中国实行了整整一千三百年,对中国以至东亚、世界都产生了深远的影响.隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想,莫不受科举的影响.科举原来目的是为政府从民间提拔人材.相对于

1、为中央选拔了官吏.2、八股取士,限制了读书人的思想.

科举与高考是一样的,一考定终身.说实话两样东西都很操蛋

关于第一问：科举制度在中国实行了整整一千三百年,对隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想,产生了深远的影响.　　一、科举为政府从民间发现、提拔人才提供了途径.相对于世袭、举荐等选材制度,科举

武则天登记有一个很大的原因是文人顶她~文人顶她很大原因是她的科举制度.一半一年才一次,她又一次一年就弄了好几次.而且录取官员人数多.多到连官职都设不出来了……官多了,而且都是文官,所以文化自然蓬勃发展

现在的高考制度比古代的科举更不公平!

科举制是唐朝实现集权的基本制度之一,对唐王朝几度辉煌,达到鼎盛起过重要作用.通常,流传于社会的一般说法是：公元690年,武则天在洛成殿亲自主持对贡生的考试,由此开创了中国历史上的殿试制度.而据唐史记载

明清有八股

隋朝的建立了科举制度的大体构造,唐朝进一步的完善和补充.隋炀帝大业三年（607年）四月,诏令文武官员有职事者可以“孝悌有闻”“德行敦厚”“结义可称”“操履清洁”“强毅正直”“执宪不饶”“学业优敏”“文

1.内容不同,隋唐时科考制度开始内容比较多,宋时加策论,四书五经成为科考主要内容,明清是八股取士.现在考数理化,语文英语,史地政.2.结果不同,古代统治者为了巩固统治将读书与做官相结合,而现在考上清华

科举在隋朝开始实施,很大程度上起到了防止“上品无寒门,下品无士卒”的垄断现象,是下层人通往上层的一条路.虽然有很多弊端,但是总的来说其实是利大于弊.现在的考试制度也可以说是科举制的另一种表现形式,同样

为国家选取人才杜绝世袭制的危害

虽然科举制已废除一百多年,但大学现行考试制度从本质上讲仍未摆脱封建教育制度的弊病,反而思想却较古代更为落后,中华文化的课程少之又少,导致现在的大学生连一个地道的中国人都不会做反而满口西方流行语,这也是

第一,败坏人才.综观明代士大夫之言论,其谓科举败坏人才,理由约有三端：其一,士人埋头于时文帖括,以致知识面鄙陋狭隘.弘治时,王鏊指出：“夫古之通经者,通其义焉耳.今也割裂、装缀、穿凿、支离,以希合主司

（1）考试内容不同：隋唐科举重考经书背诵理解和诗赋、时务策的写作,对文学水平和治国治民的见解要求较高；明清科举考试范围是四书五经,文体是死板的“八股文”,所述观点必须遵循朱熹《四书集注》的观点,不能有

科举制度与今天的考试制度都是选拔人才的一种制度.但是1、科举制度是为了选官,而今天的考试制度是为了筛选进行进一步教育的人才.2、今天的考试制度相对较为全面、自由,科举考试形式呆板,内容单一.

1905年9月2日,袁世凯、张之洞奏请立停科举,以便推广学堂,咸趋实学.清廷诏准自1906年开始,所有乡会试一律停止,各省岁科考试亦即停止,并令学务大臣迅速颁发各种教科书,责成各督抚实力通筹,严饬府厅

隋文帝时期开始用考试来选拔官员,是中国科举制的最早雏形,隋炀帝时期设进士科标志科举正式诞生.