社戏23自然段,再后一句用了比喻手法,有什么作用

“描写”和“记叙”.

第11自然段是写夜船看戏；第23自然段是写看完戏归航.

主要写了”住平桥村,乡间生活,戏前波折,月夜行船,船头看戏,月下归航,六一公公送豆“这些事,其中对”戏前波折,月夜行船,船头看戏,月下归航“进行了详写,其原因是由文章中心决定的,能更好的突出文章主旨.

鲁迅的小说《社戏》,无论从篇幅还是从语言讲,对初一的学生来说,都是较难的.为了让学生能“整体感知课文的大概内容”（大纲要求）,理解小说的中心,领会作者的感情,根据初中一年级学生的特点,本课时设计如下：

这3段是什么句子?月夜行船?船头看戏?还是夜半归航?初中的课文,早不记得了,请楼主提示一下再问：这3个自然段是叙述“偷豆余波”的内容。我们语文老师通过抽签让做赏析。再答：“偷豆余波”主要刻画了六一公公

不好看,因为在看社戏的过程中,文中的我所喜欢看的其实并没有出现.所以导致文中的我觉得无聊,甚至有些疲倦,且因为当失去看社戏时已经是晚上了,没什么人了,也就没有显示真本领,更重要的是看到老旦唱,所以更加

有原文吗,社戏我刚学完只是过了一个暑假而已再问：社戏》分析第12自然段全部的句子再答：是鲁迅写的社戏吗？你把句子发上来啊再问：行.那声音大概是横笛，宛转，悠扬使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他

感觉：动物及人体接受外界传来的及发自体内组织和器官的刺激之特性感觉类别：视觉,听觉,嗅觉,味觉,触觉……结合上面“感觉”的含义,分析11段如下：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香【嗅觉】,夹杂在水

第11自然段写景充满诗情画意,从触觉来写的句子是夹杂在水气中扑面的吹来；从嗅觉来写的句子是两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香.本段写景的作用是表明“我”对去看社戏的途中那种愉快而急切的心情及对农村

这些景物描写,写出了江南水乡夜景的清新,写出小朋友行船之快,也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情.情景交融,抒发了作者热爱农村的感情.

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香:嗅觉夹杂在水气中扑面的吹来：触觉淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.：视觉而且似乎听到歌吹了、那声音大概是横笛,

社戏（节选）　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手

“这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,”属于正面描写,“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来.”属于侧面描写.这里运用正侧面结合,体现了船的快,其间也体现

从所闻写到所感,使社戏显得未见其形,先闻其声充满诱人的魅力

哪题?再问：拍下来的空题，你会几个就说几个再答：飞字突出心情急切再问：还有吗（别的题）再答：有点忘了，还没看文章再问：那你看吧我等你再答：真字表明作者的不真实感，非常惊喜再答：运用多种感观使景物描绘更

主要描写看戏的过程,分别为戏前波折——夏夜行船——船头看戏——月下归航

●随母归省小住平桥村●钓虾放牛的乡间生活●看社戏前的波折●夜航去看社戏途中●赵庄看社戏●看社戏后归航偷豆●六一公公送豆

社戏选文第2自然段所见：月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了；渐望见依稀的赵庄；还有几点火所闻：而且似乎听到歌吹了.第三段主要写“我”的感受,表现“我

用了议论和记叙两种表达方式.

第11至12段1.文中写山“踊跃”地向后“跑”,表现了什么?答：表现行船速度之快.2.联系上下文,你认为此时“我”的心情是怎样的?答：写出“我”急于看戏的心情.3.作者调动了那些感官去描写相应的景物?