短文习题答案

16、黄山奇松一、徒弟、陡峭、山峰,先锋,荣誉、誊写、悬崖、天涯.二、称赞；充分；出名；专注.三、依依不舍；千姿百态；饱经风霜.四、1、耸立.董存瑞的光辉形象永远屹立在我们心中.电视塔耸立在青年路上,

如果题目是：l•反复诵读全文,从以下四句中选择最适合表达需要的一句填入第4段中的括号内.A我何曾留着像游丝样的痕迹呢?B我何曾留着像游丝样的痕迹!C像游丝样的痕迹何曾被我留着!D我连像游丝

1.颠簸锻铸撰写羡慕富裕忧郁犹豫迂回轻蔑2.第2、1、2、2、2、23.看书吧4.权利权力大笑微笑讥笑5.去掉“和提高”陈立改成陈列加上书名号把古典名作改成优秀作品我和他们对调去掉我兴趣改成习惯6.建

提示吧,我们不用写寓言故事,只要写话：李欣然,最近老师发现你上课在看课外书,这是不对的.课堂说的是课堂的知识,而课外书说的是课外的知识,两个知识来源都很重要.下课看,老师支持你,上课认真听讲,相信你学

第2题是再问：是什么

1.三个限定词,能够体现时间跨度之大,给人以历史之沧桑,未来之遥远的感觉!2.不能.“敲动”“打动”不能深入人们的内心,而拨动不仅包含了“敲动”“打动”还比“敲动”“打动”有感情,更能深入人心.3.回

练习说明一作者写蝉,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情?本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法,同时引导深入理解课文内容和表现的主题.首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写

对本文刻画人物采用的主要手法判断正确的一项是()1行动描写神态描写外貌描写2行动描写心理描写语言描写3心理描写语言描写神态描写4语言描写外貌描写行动描写2行动描写心理描写语言描写1.文中画线句说“一些

1.不能去,因为；（1）.三个限定词,能够体现时间跨度之大,给人以历史之沧桑,未来之遥远的感觉!（2）.去了,容易产生歧义“你是过去,是过去的昨天,也是未来”2.不能,因为“拨动”有一种艺术美,就像真

1.读文中划线句子,麦隆内夫人“惊憾”的是：镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯,而镭的发现者却困顿至此“不平静”,是因为：这使麦隆内夫人意识到,这不仅仅是一次金钱的需求,更是一场呼唤公众理解科学、

这句话的含义是作者由于从贝壳的外壳精致而想让自己做力所能及的事来让后人为自己的心来感叹!生命虽短,就让它实现自己的价值!

这句话的含义是作者由于从贝壳的外壳精致而想让自己做力所能及的事来让后人为自己的心来感叹!生命虽短,就让它实现自己的价值!

《晶莹的雨》雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中飘落下来.明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥泞的乡村小路上.他睁大眼睛,四处环顾,四处寻觅.他精心喂养的春蚕已经蜕了四次外衣,再过两天就要“上山”吐丝了

①到了十二月十五,过年的空气开始浓重起来了……　　②廿三日晚上送灶,灶君菩萨每年上天约一星期,廿三夜上去,大年夜回来.这菩萨据说是天神派下来监视人家的,每家一个.廿三这一天,家家烧赤豆糯米饭,先盛一大

我觉得,第二题,《记承天寺夜游》表现的是微妙的心境,表现了作者笑对人生,从容应对苦难歇：消散竞跃：争相跳出水面念：想,到遂至：于是,到但：只是

1,、因为父亲的鼾声惊天动地,拍吵到自己的儿子.2、承上启下的作用,回忆往事想起自己曾经年少时不能体谅父亲而后悔.3、（1）表现出父亲的朴实,看到自己的儿子回来很高兴,虽然言语很少但是从搓手的动作可以

1猴子的愚蠢2他们认为猴子很有智慧,这个故事很美.这是因为猴子在捞月亮时懂得借助集体的力量,合力同心,团结一致3团结是一种智慧,它会让人类获得阳光与力量,从而走向成功

作者写“日”,却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?课文中写道：“生命是可爱的.但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死.”联系特定的时代背景,你如何理解作者的这种人生追求?因为这里的飞蛾已不仅仅是

骆驼（节选）郭沫若骆驼,你沙漠的船,你,有生命的山!在黑暗中,你昂头天外,引导着旅行者,走向黎明的地平线.1、如何理解“你沙漠的船”和“有生命的山”这两句诗的意思?__________________

(1)第一篇与第二篇都说的是恐龙灭绝的原因,但是,第一篇选用的材料是“板块构造”理论.主要问题是恐龙灭绝的原因可能是因为板块运动把他们带到各个地方,而且不适应那里的生活环境而灭绝.第二篇的材料是“撞击