白桦林借物喻人的作文

“身躯”指树干“手臂”指树冠运用了拟人手法

1.这句话将白桦树与苍松、垂柳相比,写出了白桦树纯洁秀美的特点.2.不好,这句话用拟人的手法,更显现出白桦树无私奉献着母亲般的爱.3.这个至极之美,不仅写出了白桦树的外在美,还着重写出了白桦林的内在美

本文是一篇充满诗情画意的抒情散文,同时又是一首赞美森林工人的颂歌.为了白桦林的安宁,守林工人耐住寂寞、心系森林、不言不语,他们这种默默奉献、甘愿牺牲的精神是多么伟大啊!愿我们带着一颗崇敬的心来学习这篇

白桦林的低语从大兴安岭回来以后,我一直怀念着你.那森林边的草地上,野牡丹和野百合开过了,现在是什么样的野花在怒放?我的思念越过蜿蜒曲折的小溪,升到高高的风峦上,在塔亭般的望楼里,我要同你一起倚窗外望…

同样纠结这个作业中.

《白桦林》作曲作词都是朴树,只不过有点俄罗斯曲风．因为背景故事就是取材苏联二战时期的一个士兵的事．莫斯科会战中失败后,法西斯德国于1942年7月重又调集100多万兵力向苏联南方的战略要地斯大林格勒发动

下面有几篇,不知道合你心意不,如有不合适的地方,请加以修改,1、情系白桦林记忆里,有一个地方总能牵动起我幽幽的思念.那里,春天有嫩绿的芽；夏天有清爽的风；秋天有纷飞的叶；冬天有洁白的雪.它,就是我故乡

本文通过回忆看林人保护森林的事迹,表达了作者对看林人深情赞美,赞美了林业工人甘愿忍受寂寞,默默奉献的精神.

是说二战的,有一部电影叫《青年近卫军》就是白桦林的出处,电影也介绍了《白桦林》的故事背景啦,楼主可以查查看还有同名小说《青年近卫军》大致情节背景和楼上几位说的差不多

百度一下再问：搜不出来再答：我试一下再答：要采纳再问：所有的

《白桦林的低语》教学设计教材分析：这是一篇充满诗情画意的抒情散文.用朴实的语言,赞扬了看林人的美好品质.教学目标：1、品味文章饱含深情的语言,体会作者对看林人的无限崇敬与热爱.2、学习看林人默默无闻、

段意：第一段：（1段）点名作者对大兴安岭念念不忘.第二段：（2-6段）刻画了林业工人耐住寂寞,心系大地,无私奉献的高贵品质.第三段：（7-8）抒发了作者对林业工人的赞美之情和深深的怀念之情.主要内容：

本文通过回忆看林人保护森林的事迹,表达了作者对看林人深情赞美,赞美了林业工人甘愿忍受寂寞,默默奉献的精神.

从大兴安岭回来以后,我一直怀念着你.【句开门见山,直抒胸臆】　　那森林边的草地上,野牡丹和野百合开过了,现在是什么样的野花在怒放?我的思念越过蜿蜒曲折的小溪,升到高高的冈峦上,在塔亭般的瞭望楼里,我要

五1、无论……都……2、（1）这句话将白桦树与苍松、垂柳相比,写出了它谦虚、朴素、文静的特点.（2）不好,“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情,将白桦林写得生动形象,饱含着作者对白桦林的喜

白桦林本来生长在东北大/小兴安岭地区但是歌曲是关于战争的所以也有可能是苏联那边的白桦林毕竟乌克兰那边也有类似曲调的民歌

本文是一篇充满诗情画意的抒情散文,同时又是一首赞美森林工人的颂歌.为了白桦林的安宁,守林工人耐住寂寞、心系森林、不言不语,他们这种默默奉献、甘愿牺牲的精神是多么伟大啊!愿我们带着一颗崇敬的心来学习这篇

一对相爱的恋人因战火而被迫分离,再分离的日子里女孩每天都在那定情的白桦林中等着男孩,岁月流逝,男孩没有回来【战死】,女孩乌黑亮丽的秀发也变成了满头白发,却依然在那片白桦林中等待.

相信大家都听过朴树的《白桦林》吧!那凄美的爱情,就发生在那美丽的白桦林.白桦树,俄罗斯的国树,坚强、优美、自信、骄傲,树干耸立.在我国北部地区,大量生长着,广褒的山川上,宁静的河水旁,到处都有茂密的白

从大兴安岭回来以后,我一直怀念着你.开门见山,直抒胸臆】　　那森林边的草地上,野牡丹和野百合开过了,现在是什么样的野花在怒放?我的思念越过蜿蜒曲折的小溪,升到高高的冈峦.,在塔亭般的瞭望楼里,我要同你