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生民　　厥初生民,时维姜嫄.生民如何?克禋克祀,以弗无子.履帝武敏歆,攸介攸止.载震载夙,载生载育,时维后稷.（1）　　诞弥厥月,先生如达.不坼不副,无菑无害.以赫厥灵,上帝不宁.不康禋祀,居然生子.

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本科服装设计与工程已经毕业一年多了,工作还行.但是想修第二学位了,不知道具体怎么做

作为一个杰出的政治家和军事家而又心怀雄图的曹操,其眼界要广阔得多.他的诗《蒿里行》,就是直接反映汉末重大历史事件的：关东有义士,兴兵讨群凶.初期会孟津,乃心在咸阳.军合力不齐,踌躇而雁行.势利使人争,

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“生命不息战斗不止”选自《红旗》杂志一九七一年第三期标题:学习鲁迅深入批修副标题:批判周扬一伙歪曲、诬蔑鲁迅的反动谬论作者:周建人鲁迅在世的最后几年,正是我们国家民族处于生死存亡的关头.他面临国民党反

樵苏,打柴为樵,割草为苏,乐樵苏是指以打柴割草平安度日则是快乐的樵苏无乐,但在因战争而流离失所、挣扎于生死线上的“生民”心目中,以打柴割草平安度日则是快乐的.诗人意在以“乐”反衬战争给“生民”带来的苦

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解题思路：见“解答　”。解题过程：　　　　读留学巴黎有感　　阅读完《留学巴黎》，知道了冼星海一人在巴黎，经常过着一个在失业和饥饿，寒冷中过着痛苦的日子，他找到了职业，但他有非常爱好音乐，爱好学习，他非

蒿里行关东有义士,兴兵讨群凶.初期会盟津,乃心在咸阳.军合力不齐,踌躇而雁行.势利使人争,嗣还自相戕.淮南弟称号,刻玺於北方.铠甲生虮虱,万姓以死亡.白骨露於野,千里无鸡鸣.生民百遗一,念之断人肠.

三江学院毕业设计（论文）报告题目鲁迅与他在日本的生活日语系日语专业学号B02111058学生姓名付敬之指导教师山田希以起讫日期2006年3月至2006年4月设计地点三江学院鲁迅与他在日本的生活摘要鲁迅

大概数数我身边出国的类型吧.一半是学生自己想出国.这其中分很多种：1.成绩好,觉得国外教育更适合自己的.2.成绩一般般在国内只能上个一般的大学,但想出国冲一下名校的.3.成绩不行也没什么抱负直接浑浑噩

对比手法“凭君莫话封侯事,一将功成万骨枯.”这里“封侯”之事,是有现实针对性的：乾符六年（即“己亥岁”）镇海节度使高骈就以在淮南镇压黄巢起义军的“功绩”,受到封赏,无非“功在杀人多”而已.令人闻之发指

好一些的大学都需要雅思————————————看用人单位具体要求

鲁迅是一位当代著名的思想家,革命家,从小便有报国之壮志,去日本留学是为了学习医术,更好的拯救处于苦难病痛之中的同胞们,可是,后来,鲁迅发现,其实中国人是思想上的颓废,所以便选择了文,用自己的笔杆直刺敌

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钱学森一九一一年十二月出生于上海,祖籍浙江杭州.一九二三年九月进入北京师范大学附属中学学习,一九二九年九月考入交通大学机械工程系,一九三四年六月考取公费留学生,次年九月进入美国麻省理工学院航空系学习,

厥初生民,时维姜嫄.生民如何?克禋克祀,以弗无子.履帝武敏歆,攸介攸止,载震载夙.载生载育,时维后稷.　　诞弥厥月,先生如达.不拆不副,无菑无害.以赫厥灵.上帝不宁,不康禋祀,居然生子.　　诞寘之隘巷