用鱼,鲜花,小草仿写山中访友第5自然段
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/27 12:11:17
你好!飞舞的蝴蝶,你摇曳的身姿,是在邀我与你共舞吗?你好!挺拔的翠竹,你们结队挺立,是在为我遮挡寒风吗?你好!鸣叫的蝉儿,你清脆的歌声,是在欢迎我的到来吗?虽然偶是“热心网友”,但也望您采纳!
这段是一组排比句.这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来.采用第二人称,读来倍感
番茄弟弟!你穿着红棉袍,难道是为我的到来而穿上的盛装吗?萝卜姐姐!你躲在土地中是邀我与你一起捉迷藏吗?白菜大嫂!你上着绿衣,下穿白裙,是要去赴宴吗?那快点去吧!不要迟到了哦!青蛙大哥!你瞪着双炯炯有神
邀(邀请)激(激动)俯(俯下)府(政府)瀑(瀑布)爆(爆破)峭(峭壁)悄(悄然)躯(身躯)驱(驱赶)岖(崎岖)津(天津)律(规律)蕴(蕴藏)蕰(蕰藻)侠(侠客)狭(狭长)峡(三峡)
这是我自己写的,写得不好,不要笑我(我是小学生啦)五彩缤纷的鲜花!你把大地点缀得多麽美丽.黝黑发亮的蟋蟀!你如同一位演奏家,把宁静的夜晚抹上了一丝色彩.翠绿的树叶!你让大自然变得生机勃勃.勤劳的小蜜蜂
都访问了:老桥,鸟儿,露珠,树,山泉,溪流,瀑布,悬崖,白云,云雀,落花,落叶,石头.还有一个不速之客:雷阵雨(挺全的)
由第三人称变为第二人称“你”,这样更能表现作者与山林中的一切的深厚情谊,读起来也更加亲切、热情!再问:谢谢了
“我闭上眼睛,……被鸟儿衔向远山远水.”这句话虽是作者的想象,却深深的表达了自己愿融入大自然的愿望.“波光明灭,泡……一种古老而坚韧的灵魂.”并未直抒胸臆,可这是对古桥的赞扬,抒发了古桥坚持不懈的精神
番茄弟弟!你穿着红棉袍,难道是为我的到来而穿上的盛装吗?萝卜姐姐!你躲在土地中是邀我与你一起捉迷藏吗?白菜大嫂!你上着绿衣,下穿白裙,是要去赴宴吗?那快点去吧!不要迟到了哦!青蛙大哥!你瞪着双炯炯有神
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼:你好,美丽的蝴蝶!你跳着优雅的华尔兹,是让我为你伴奏吗?你好,茂盛的果树!你结出又红又甜的果子,是给我的见面礼吗?你好,黝黑发亮的蟋蟀!你如同一位
风停了.蝴蝶在花丛中跳舞,蜜蜂在花丛中采集蜂蜜.我高兴的打招呼,看看我的昆虫朋友,带回了好心情、好记忆,还带回一些友谊.
A这里的一切,哪个不是我的朋友?我亲切的跟他们打招呼:你好!柔软的沙滩!你闪烁着光芒,是要引起我的注意力吗?你好!汹涌的大海,你雄厚的男高音是多么有气势.你好!悠悠的白云!你洁白的身影让广阔的天空变的
捡起一片落花,捧在手中,我嗅大了大自然的芬芳清香;拾起一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂的而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见了远古
轻轻的微风!你不停的吹拂着我的脸颊,是在亲切的问候于我吗?碧绿的叶子!你不停的向我招着手,是在显示大自然的生机勃勃吗?勤劳的蜜蜂!你不停的呼扇着翅膀,是在勤勤恳恳的为大家服务吗?
山中访友第五段告别仿写,告别的景物和,打招呼的景物一样哦,就改成:这是我自己写的,写得不好,不要耻笑(我是小学生的啦)你好,五彩缤纷的
你好,美丽的蝴蝶,你舞动着你,优柔的翅膀是要我与你一起伴舞吗?
【“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程】“它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声.”这句中,“它们”指的
先给原文再问:再答:你好,五彩的鲜花你把大地点缀的都么美丽再答:你好,黝黑的蟋蟀,你如同一位演奏家,让宁静的夜晚怎天了一份动感再答:你好,清脆的绿叶,你让大自然变得勃勃生机再答:你好,勤劳的小蜜蜂,你
3、美读课文,选择最喜欢的一处景画成一幅图,并且仿照第五段的句式“你好!---------”为你的图写一段话.A云雾姐姐:你让我忘记了许多愁苦,得到了许多欢乐,在走进你的同时,我有了腾云驾雾的感觉,让
是改为了第二人称,不是第三.