用成分分析法分析下列句子-搜答案-神马作文网

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句子成分分析法分析结果：1.我的朋友刚才打来了一个电话.定主状谓补定宾2、一组的同学已经打扫干净了教室的垃圾.定主状谓补定宾3、我的朋友已经买好明天的机票.定主状谓补定宾直接成分分析法分析结果：1.　

我们也经常跟老师讨论这些问题第一层：我们（主语）也经常跟老师讨论这些问题（谓语）第二层：也（状语）经常跟老师讨论这些问题（中心语）第三层：经常（状语）跟老师讨论这些问题（中心语）第四层：跟老师（状语）

1.年龄增长了.第一层次主谓2.自己的命运是被自己主宰.第一层次主谓自己的命运是被自己主宰第二层次定中动宾被自己主宰第三层次状中被自己第四层次介宾3.世界精彩的.第一层次主谓4.把我们有限的时间用在无

直接成分分析法：1、我把年幼无知埋藏.第一层次主谓把年幼无知埋藏第二层次状中把年幼无知第三层次介宾年幼无知第四层次并列2、妈妈的脸上被年烙上了印记.第一层次主谓妈妈的脸上被年烙上了印记第二层次定中状中

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是分主谓宾那样吗再问：是啊再答：“这时”是时间状语，“老红军”是主语，“主动出来承担”是谓语，“看守他们的”是定语，“任务”是宾语其他的同理

你一次问这么多,这里放不下太多的答案

每个句子的翻译不同,句子中每个成分也不同、比如第二句.Icomeuptoseewhathappends.这句话中的“究竟”是用一句话代替的、see是一个非谓语动词、不是这句话中真正的动词、、、英语翻译

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主人(主语)把茶碗（状语）放（谓语）在客人面前的小几上（补语）（标示状语和补语）做客的（定语）父女俩（主语）呆（谓语）在客厅里（补语）（标示定语和谓语）十岁的（定语）女儿（主语）站在窗户那儿（状语）看

[为了保护羊群],英雄的小姐妹——玉荣和龙梅||[同暴风雪]搏斗了.[施工之前],我||就主张把图纸改一条线,加两条线.（主张后面加波浪线）卫生员||把身上的棉衣脱下来|给指导员盖上.银行法||[对中

1、（矿山）（建设者）的摇篮定定中2、做|（一个）（有理想）（有作为）的青年谓定定定宾3、（他）弟弟||是|（个）（劳动）模范定主谓定定宾4、请他进来动宾/主谓——兼语短语

1,喜欢（谓语）清净（宾语）.2,一种新式的（定语）炊具（主语）电磁炉（补语）.3,骄傲（主语）是（谓语）无知的（定语）产物（宾语）.4,老师（主语）叫（谓语）他（宾语）去（状语）教室（补语）.5,狼

分析结果如下图片点击可以放大

各种语法体系,对这两句的认识并不完全相同.有的语法书把“走到南面”分析为“走〈到南面〉”.我们只采取了其中的一种分析.分析结果如下(点击可以看大图)

1他（主语）给（谓语）我们（宾语）以武器（后置状语）2、有（谓语）一只张牙舞爪的（定语）熊（宾语兼作后边的主语）隐藏（谓语）在野树林子里（补语）第二个句子是两句话叠合在一起的,后句主语是承前省略.既不

基本同意楼上的分析.一个地方商榷一下,就是主语“我们研究所”,楼上的判定为“复指”,也就是同位语,我看应该是偏正关系的名词短语,“研究所”是名词中心词,“我们”作为定语,对“研究所”进行限制,以区别于

他们：主语、在渺无人烟的野草丛林中：状语、披荆斩棘：谓语、种下：谓语、果木：宾语.这句话是一个连动式谓语的句子.你们：主语、应该把情况：状语、汇报：谓语、上去：补语.