生于忧患,死于安乐本文的论证方式是立论还是驳论-搜答案-神马作文网

举例论证或叫例证

用了事实论据,理论论据,距离论证,对比论证

主要采用了举例论证和道理论证相结合的论证方法.　　　　文章采用举例论证和道理论证相结合的方法,层层深入地论证了“生于忧患,死于安乐”的观点.全文共四段,可分为二部分.第一部分（第一至二段）：用排比句式

舜从田野之中被任用,傅说从筑墙的劳作之中被举用,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用,管夷吾从狱官手里释放后被举用为相,孙叔敖从海滨隐居之地被举用进了朝廷,百里奚从市井中被举用登上了相位.所以上天将要降落重大

解题思路：以下范文提供给你一个思路，希望你发挥聪明才智，写出更好的作文来。解题过程：生于忧患死于安乐<<孟子>>中说道"生于忧患，而死于安乐也。"此话的确意味深长。只有心怀一定

小议生于忧患,死于安乐“生于忧患,死于安乐”是一个亘古不变的真理.人因为忧患而得以生存,因为沉迷安乐而消亡.历史上多少古人都是在逆境中生存和成长.周文王坐牢时写成了《周易》,孔子在仕途失意后作了《春秋

安乐必死现在有一个新名词,叫“安乐死”.它指的是让上了年纪的人在未经历任何病痛、安逸舒适的情况下寿终正寝的一种方法.其实,细究起来,这“安乐”与“死”还存在着某种必然的联系.两千多年前的孟老夫子,写过

1．惠子相梁惠施做了梁国的国相,庄子去看望他.有人告诉惠施说：“庄子到梁国来,想取代你做宰相.”于是惠施非常害怕,在国都搜捕三天三夜.庄子前去见他,说：“南方有一种鸟,它的名字叫,你知道吗?从南海起飞

生与死是一对相反数,都是好走极端,并没有严格界限,生应怎样生,才成为真正的生,死要如何死,才成其为真正的死,成了极限、边缘.　　人生在世,生于忧患,还是生于安乐,都是无从选择的,这是有非条件反射的内涵

第一段：事实论证例举六位名人事例第二段：道理论证担当重任必先经过磨练第三段：正反论证人处困境奋发有为→国无忧患易遭灭亡第四段：中心论点论证了“生于忧患,死于安乐”的道理（P.S.我们上半学期刚讲过,我

先列举舜傅说胶鬲管仲孙叔敖百里奚被任用的经历来用事实论证后文的“故天将降大任于是人也,必先苦其心志……”后文又引申到了个人发展和国家兴亡最后在前文的论证基础上归纳总结出全文中心论点层次清晰论点精辟

文章采用举例和道理论证相结合的方法,层层深入地论证了“生于忧患,死于安乐”的观点.中心论点　　生于忧患,死于安乐论证方法　　1举例论证　　2.道理论证　　3.类比论证　　4.对比论证再问：那作者是怎样

举例论证,就是文章的开头,“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市.”好处是采用类比的手法,说明了他们都是先经理挫折,不得志,后来一跃成名的,同时

文章的结构是这样的：第1段：列举六个历史人物,引出下面的议论.第2段：讲道理,说明人才是在困境中造就的.第3段：正反对比论证人处困境能激发斗志,国无忧患易遭灭亡的道理.第4段：总结得出生于忧患,死于安

第一段举例论证第二段对比论证

研读课文：1、理清文章层次.第一段（1、2）举例论证人才要在忧患中造就的道理.第二段（３）正反两面论证经受艰苦磨难必要性,说明人处困境能激发斗志,国无忧患易遭灭亡.第三段（4）点明中心论点：“生于忧患

入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡

主要论证方法：举例论证（即为道理论证）对比论证次要：类比论证

第二段：正反对比论证

正面：（人恒过······而后喻）个人角度：人处在困境中才能奋发.反面：（入则无法家······国恒亡）国家角度：国家没有忧惧往往会灭亡