理解重点词语的方法

通过上下文理解词语,借助近义词或同义词理解词语.,结合语境理解词语!这是语文上常用的方法!

词语教学是中段语文教学的一个重要内容,也是学生深感困难的地方.中段课标中提出“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意上的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.”为此,我

臣诚知不如徐公美.臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公.今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王：由此观之,王之蔽甚矣.”

常用的理解词语的方法主要有以下几种：一、据词定义法.有些词有好几种意思,同一个词在不同的句子中的意思统统也不同,我们可以通过查字典,比较用哪个意思最合适就选哪一条解释.所以,勤查字典是理解词义的最好方

1、修养　　子曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(选自《论语八则》)孔子说:“学了知识然后按一定时间去复习,不也很高兴的吗?有志同道合的人从远方来,不也是

通过理解每一个关键词素,进而理解整个词语.比如“言简意赅”关键词素为“赅”意思是“完备”,那么整个词的意思便可以很好理解了.

为了更好的理解课文

原文：楚有养狙（jū）以为生者,楚人谓之狙公.旦日,必部分①众狙于庭,使老狙率以之山中,求草木之实,赋十一以自奉.或不给,则加鞭捶焉.群狙皆畏苦之②弗之违也.③④一日,有小狙谓众狙曰：“山之果,公所树

有了不理解的词语当然要查词典,问题是在没有词（字）典的的特殊情况下怎么办,比如闭卷考试时.有以下几种方法：1、如果是独立的词语,比如就是一个词,最好的办法是用分解法,把词先拆开,再把意思合起来理解.比

有了不理解的词语当然要查词典,问题是在没有词（字）典的的特殊情况下怎么办,比如闭卷考试时.有以下几种方法：1、如果是独立的词语,比如就是一个词,最好的办法是用分解法,把词先拆开,再把意思合起来理解.比

词语教学是中段语文教学的一个重要内容,也是学生深感困难的地方.中段课标中提出“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意上的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.”为此,我

阅读教学是语文教学中的重要任务之一,而阅读则是达到目的的重要途径.阅读有助于理解文章的思想内容,有助于信息输入强化记忆,有助于提高口头表达能力和写作能力,有助于培养学生敏锐的语感和审美情趣.它在语文教

【苟富贵,无相忘】"无"通"毋",不要【发闾左适戍渔阳,九百人屯大泽乡】“适”通“谪”,强迫【固以怪之矣】“以”通“已”,已经【为天下唱】“唱”通“倡”,首发【将军身被坚执锐】“被”通“披”,穿【等死

以“杰出”为例,“杰出”一词的意思是才能、成就出众,超过一般人.在课文中杰出的人指的就是詹天佑,理解了杰出一词的意思能为进一步学习课文,理解文章内容扫清障碍.以“要挟”为例,“要挟”的意思是利用对方的

1.重要实词　　缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂髫、叹惋、语云2.重要虚词　　乃　　（1）见渔人,乃大惊：就　　（2）乃不知有汉：竟然　　为

有了不理解的词语当然要查词典,问题是在没有词（字）典的的特殊情况下怎么办,比如闭卷考试时.有以下几种方法：1、如果是独立的词语,比如就是一个词,最好的办法是用分解法,把词先拆开,再把意思合起来理解.比

词语是构成文章的基本单位.“字不离词,词不离句,句不离章.”在学生读准字音,认清字形的基础上,学习时理解词语,就能读懂文章内容.每篇课文都会出现一些没学过的词语,理解这些词语的意思,我们通常采用两种方

庐阳区教体局杨立新语文教学中理解词语是重要的一项教学内容,而培养学生理解词语的能力更是语文教学中的关注点.不同年级段的目标要求又是不一样的.低年级段语文教学中能做到“结合上下文和生活实际了解课文中词句

解题思路：分析固执的本义和固有的感情色彩，然后带到语言环境中联系上下文加以理解。解题过程：“固执”的本义是顽固不化，是个贬义词，但是用在这里，却是贬义褒用，鲜明而突出地表现出行

在小学语文教学实践中,结合我自己的教学实际,我认为我在教学实施方面需要重点提高的是“抓住重点词句理解课文的主要内容,体会作者的情感.”阅读教学是语文教学中的重要任务之一,而阅读则是达到理解文章思想内容