理想的风筝分段段意
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/22 09:39:40
第一段(1)秦兵马俑的重要第二段(2)兵马俑的宏伟第三段(3-10)兵马俑的个性鲜明第四段(11)总结全文
(1-2)为后文铺垫(3-9)回忆与刘老师的美好时光(10-11)对刘老师的怀念
反义词:::::舒展——紧缩仰望——俯视慈祥——凶狠忠厚——奸猾粗壮——纤细清晰——模糊深刻——肤浅枯燥——有趣甜蜜——苦涩苏醒——沉睡自由——拘束近义词:::::舒展——伸展戏耍——嬉戏慈祥——慈善
(1-2)表明人物身份及其技术之高超.(3-11)通过曹小三所证明“刷子李”名不虚传.
一.(1):讲了苏格拉底到麦地里找麦穗.二.(2-6)写弟子在麦地里找最大的麦穗,结果一无所获,苏格拉底对弟子进行了教诲.三.(7)写弟子在苏格拉底的话中捂出道理.
第一部分(第1—5节):百合花凭着自己的信念结出了第一个花苞.第二部分(第6—13节):面对外界的鄙夷讥讽劝告百合花不为所动终于开出了美丽的花朵.第三部分(第14—17节):百合花终于赢得了人们的热爱
中心思想:这篇课文记叙了“诺曼底”号轮船遇险、船长哈尔威舍命救人的故事,赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神.一(1、2):“诺曼底”号轮船遇险.二(3~28):哈尔威船长镇定地指挥自救工作.三(
课文共有6自然段,分为4段.第一段:(第一自然段)交待了小艇是威尼斯的交通工具.第二段:(二三自然段)介绍了小艇独特的构造特点.第三段:(第四自然段)讲小艇船夫熟练的驾驶技术.第四段:(五六自然段)介
篇略读课文描写了一场山雨降临的情形.这场山雨使山林比往日更加鲜丽、清新、幽静,表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情.课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的.先写山雨悄然而至的情景,再写雨中山林的美景,
第一段从结构上说,是为了引出下文.②第三段:这段话描写出小兄弟对风筝入迷的情态.“我”“不爱”放风筝,“嫌恶”风筝,“不许”放风筝.而小兄弟“最”喜欢风筝.他没有风筝,就眼巴巴“呆看”着人家的风筝在空
理想的风筝作者:苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心
组词:施工阻挠平庸艰难毅然铲平恶劣惹人讥笑讥讽泥浆岔道杰出:(才能、成就)出众.干线:交通线、电线、输送管(水管、输油管之类)等的主要路线(跟“支线”相对).课文中指铁路的主要线路.阻挠:阻止或暗中破
《索溪峪的“野”》教学设计 学习目标 1.有感情地朗读课文. 2.感受索溪峪天然野性的自然风光. A案 课前准备 收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料. 教学过程 课件展示,揭题导
14*理想的风筝一、教材说明这篇略读课文是一篇回忆性的文章,以一个学生的语气,描写了一位残疾教师的形象.文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国,对生活充满了强烈的爱与执着的追求.课文开头先描写春
怎么发到-体育/运动>武术搏击栏啦?(1-2)为后文铺垫(3-9)回忆与刘老师的美好时光(10-11)对刘老师的怀念
1.(1-3)这一大段主要是为后面的文章做铺垫,勾起了“我”对刘老师的怀念.2.(4-9)这大一段主要是讲了刘老师给我们笑谈残疾、旋转板书和放风筝的事,说明了刘老师乐观向上、意志坚强和热爱生活的性格.
理想的风筝作者:苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心
一(1~3)每当春天到来,风筝在天上飞舞时,作者会想起刘老师.二(4~9)刘老师笑谈残疾,为我们上课以即带我们去放风筝的场景.三(10~11)作者深深地思念刘老师.
1,2是一段,3,4,5,6,7,8是一段,9,10,11,12,13是一段,14,15是一段
第一段(1—3自然段):通过描写春天放风筝的情景,引发对刘老师的回忆.第二段(4—9自然段):回忆刘老师谈“丢腿”、写板书和放风筝的三件往事.第三段(10、11自然段)直接表达作者对刘老师的怀念和赞美