理想的风筝中第二段的作用

湿润,沉重,封闭.我开始假使理想也无法测量深度,――雕像的地位.很可能我们的血脉我不要睡眠,我不在那里用生命的语言在这中写一首诗哈哈

第一段末说"在我是一种惊异和悲哀","我""惊异"的是北京在冬季竟然放起了风筝,"悲哀"是因为想起了“我”小时候对弟弟进行“精神虐杀”的一幕,且永远无法补救,这句话在结构上的作用是引出下文.风筝鲁迅阅

1.现实生活中寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求的风筝2.刘老师对生活积极乐观的态度,那顽强的生命力影响着孩子们.在孩子们心里播(埋)下一颗颗理想的种子.

风筝是刘老师亲手做的,寄托了刘老师对生活与事业的热爱与追求.刘老师为我们播下了一颗颗理想的种子,让我们心中升腾起一只只理想的风筝.

对比手法,回忆故乡的风筝时节,与北京对比

运用了拟人的修辞手法,写得生动传神,让我们感到这些自然景物充满活力,对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的衬托作用.

这风筝是刘老师那写过无数粉笔字的手做成的,寄托着对事业和对生活的热爱与美好的追求,放飞风筝的刘老师为我们树立了榜样,为我们播下了理想的种子,让我们心中升腾起航了一只只理想的风筝楼主如果全抄上并且背过的

理想的风筝作者：苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心

总起,引起下文,点题!

1.体现作者对小兄弟的愧疚问题补充：春天放风筝,把风筝比作春天,对小兄弟的愧疚.春天比成风筝,风筝在天空中.

这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求；同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样,为我们播了一颗颗理想的种子,让我们的心中升腾起了对未来的希望.题目“理想的风筝”指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求.

理想的风筝作者：苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心

渲染了一种凄凉的氛围,奠定了悲凉的基调（奠定了全文的感情基础,引出下文）

文章一开端是对北京冬季放风筝的风光描写,作者自然联想到了多年前家乡的风筝,并由此展开回想.从构造上说,是为了引出下文.自然环境描写,渲染寒冬肃杀的氛围,衬托出作者悲痛的心情·景物描写,写北京冬季灰暗、

1.笑过之后,每个同学心里都（泛）起一股酸涩的感情……2.当春风（吹）绿了大地的时候,人们的身心一起苏醒,一种舒展的快意便（浮）上心头.3.他脸上（漾）出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个

看见一二风筝浮动着,引起了一种惊异和悲哀.为什么呢?下面作者就插入一段对故乡风筝时节的回忆.这段文字不仅叙述了故乡早春的景象,而且在这一景一物的描写中,都凝聚“我”对故乡的赞美之情.在此基础上,作者进

1.1122212.2211223.泛吹浮漾震撒顶伴穿降4.经历了放在考验的前面.吧两个去掉温和该成优美5.因为刘老师讲的故事风趣幽默.酸涩是因为学生同情老师理解老师.尊敬是因为老师有着坚强乐观的精神

第一段（1—3自然段）：通过描写春天放风筝的情景,引发对刘老师的回忆.第二段（4—9自然段）：回忆刘老师谈“丢腿”、写板书和放风筝的三件往事.第三段（10、11自然段）直接表达作者对刘老师的怀念和赞美

作者回忆了刘老师讲课讲得极好和每年春天放风筝的两个情景,表现了刘老师身残志坚,敬业奉献的美好品质和对生活的热爱与追求,也表达了作者对刘老师的感恩与怀念之情.

以沉重、冷峻的结尾真切的表达了自己的自省之情,以及无法原宥自身的悲哀与苦闷.表达了作者对封建社会的批判,对旧社会的厌恶之情,还有对精神的损伤,就是人吃人……再问：这是《狂人日记》吧再答：没啊结局不是这