班长小明把一根木条钉在教室

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/13 10:52:13
班长小明把一根木条钉在教室
墙上钉了一根木条,小明想检验这根木条是否水平。他拿来一个如图

解题思路:根据等腰三角形的性质可知,当重锤过A点时,AD也是BC边上的高,即AD⊥BC,即这根木条是水平的.解题过程:同学题目是这样的吧!如图墙上钉了一根木条,小明想检验这根木条是否水平,他拿来一个测

小华在教室的墙上钉一根木条准备挂报纸用,想检验木条是否水平.聪明的小华想出了

(1)证明:在△ABD与△ACD中∵AB=AC,∠ABC=∠ACB,BD=CD∴△ABC≌△ACD∴∠ADB=∠ADC=180°×=90°∴AD⊥BC(2)∵AD与地面垂直而AD⊥BC∴BC与地面平行

用一个钉子把一根细木条钉在木板上用首播木条木条能转动作说明

过一个点可以做无数条直线再答:满意请采纳

用一个钉子把一根木条钉在木板上,用手拨木条转动说明______,用两个钉子就固定了,说明______.

用一个钉子把一根木条钉在木板上,用手拨木条转动说明过一点有无数条直线,用两个钉子就固定了,说明经过两点有且只有一条直线,故答案为:过一点有无数条直线;经过两点有且只有一条直线.

帮帮,班长小明把一根木条钉在教室的后墙上准备挂报纸.钉一颗钉子木条还可以任意地转动,钉两颗钉子木条再也转不动 了,这是什

这个好像和数学没有什么关系吧.如果用数学解释应该是:一个钉子确定了一个点.有无数条直线经过这个点,所以木条能转动.2个钉子就是2个点.2点之间确定了唯一一条直线.所以木条在这条直线上不能够转动

用一个钉子把一根细木条钉在木版上,木条能转动,这表明什么?

表明一个点(木条端点)到一个定点(钉子)的长度等于定长(木条长)的轨迹是一个圆,是一个存在的几何图形.或者表明两点才能确定一条直线.

用一个钉子把一根细木条钉在墙上,木条就可能绕着钉子______,原因是______;当用两个钉子把木条钉在墙上时,木条就

因为过一点可以作无数条直线,两点确定一条直线,所以木条可能绕着钉子旋转,原因是过一点可以作无数条直线;当用两个钉子把木条钉在墙上时,木条就被固定住其依据是两点确定一条直线.故应填:旋转;过一点可以作无

要放寒假了,小明把书整齐的放在教室地面上的箱子里.已知其总质量为15kg,当小明推着箱子在教室里运动时,受到的摩擦力是箱

(1)∵物体质量为15kg;∴根据G=mg可得:箱子装书后的重力为:G=mg=15kg×9.8N/kg=147N;(2)因为木箱做匀速直线运动,箱子做匀速直线运动时受的推力和摩擦力是一对平衡力,所以推

两根木条各90厘米长,把它们钉成一根长160厘米的木条,中间钉在一起的木条长多少厘米?

90*2-160=20CM两根总长多出20CM20/2=10CM重叠部分是两根共有的部分,要平均分,所以答案为10CM验证,每根除去10CM后不重叠部分为80CM,80*2=160,正好

班长小明在墙上钉木条挂报夹,钉一颗钉子时,木条还任意转动;钉两颗钉子时,木条再也不动了.用数学知识解释这种现象为____

钉两颗钉子时,木条再也不动了.用数学知识解释这种现象为两点确定一条直线.故应填:两点确定一条直线.