现代汉语语义关系的种类

认识古代汉语的性质,明确学习本课程的目的、要求,介绍基本的学习方法.一、古代汉语的性质1．古代汉语是古代汉族人民所使用的语言,是现代汉语的前身,现代汉语是古代汉语的继续和发展.2．古代汉语有两种书面语

你可以看黄伯荣、廖序东的现代汉语,上面有很详细的答案很不好意思,我已经很久没有看现代汉语了,具体的知识我也既不清楚了,怕误导你,所以我也不能乱说,刚才找了一下课本,发现现代汉语落在学校里了,所以十分抱

句法指句子的结构方式,语法学中研究“词组和句子的组织”的部分称为句法.语义学：语言学中研究“词语的意义及其演变”的一个部门.语用：语言学、哲学和心理学的一个分支学科,研究脉络如何影响人运用和理解语言.

比如说：秃顶,什么概念是秃顶,几根头发算秃顶好人,什么人是好人这就是语义的模糊性

语义和语法上是并列的.语法是一个句子构成的基础和必要条件,符合语法的句子才是正确的句子.但是语法正确不能表示句子就能让别人明白你在说什么,还需要清楚的表达出语义才可以,即话语的意义.语法里面,包含着词

举例说明：我给了他一本书.给是三价动词.施事：我；受事——书与事——他简单说与事就是参与到了这件事中

偏正短语.书上错了.只有“今天国庆节”、“下周黄金周”之类的短语才是主谓短语,所以,若改成“今天春节”就是主谓短语了.可能是原来设计的是“今天春节”,后来弄错了.再问：为什么“今天春节”“今天国庆节”

强调的对象不同,主动宾语句强调动作,把字句强调承受动作的对象把字句还表示说话人一种主观性.如：她把个孩子生在大街上.表示说话人对这件事的“很诧异、不可思议”等主观看法.

口语和书面语是现代汉语的两种不同形式.书面语是写（印）出来的语言,口语是说出来的语言；书面语的物质载体是文字,口语的物质载体是语音.从语言学的角度看口语和书面语的差别主要在风格方面.口语的特点是亲切自

语言学范畴里的语义是指语用意义语用意义是指话语在语言意义的基础上由于语言使用者及语境的作用而产生的意义.所谓语义错误通俗点说就是语言使用者在一定的语境中对语言的使用出现了错误

语意和语义语意和语义（学）又是怎么回事呢?前者,我理解,就是“言语的意思“；后者呢,实际上没有“语义”这个名词,只有“语义学”.当使用"语义"这个词时它是作为形容词来用的,意思是“语义学的“,或者“语

如果连念的上声字不止三个,则可以根据词语含义适当分组变调.例如：彼此友好,按语法结构和语义紧密度划分,彼此是一组,友好是一组.按两个上声相连,彼此的彼、友好的友调值变35.快读时,也可以只保留最后一个

第一层,转折关系,从“但是”分开.第二层,递进关系,从“鼓舞”前面分开.第三层,并列关系,从“风貌”后,“意志”后分开.

各地的方言都包涵这古代汉语的发音、词汇、语法等等,尤其是南方方言.现代汉语是以北京方言为基础确定的.由于北方地区方言差异不大,所以北方方言和普通话差异不大,能听懂普通话的基本能听懂北方方言.南方方言由

根据吕叔湘先生关于汉语史的分期,认为汉语史分为两个阶段：以晚唐五代为界,之前为古代汉语,之后为近代汉语,现代汉语只是近代汉语的一个发展阶段.现代汉语很多语言现象在近代汉语中已经产生,一直沿用至今.从语

补语的语义指向从结构形式来看,补语补充述语,同述语构成述补关系,如果从语义结构的角度来看,那么补语的语义指向同状语的语义指向一样,也是复杂多样的,补语不仅可以同述语发生语义上的联系,而且可以同主语、宾

这是说,文言文中不止一个句子,而且每个分句之间的有着很重要的关系.分句之间的关系会影响到文章的意思理解.

对于语义结构,目前有一种把它和句法结构混淆起来的倾向.比如有人说,语义结构是“隐性”句法结构.又有人说,句法结构是“表层”语义结构.事实上,语义结构和句法结构是两种独立的结构.我们知道,任何结构都包括

又有人说,句法结构是“表层”语义结构.事实上,语义结构和句法结构是两种独立的结构.我们知道,任何结构都包括两方面内容,一是成分,二是成分关系.在成分

semanticrange再问：请问你有把握吗再答：有再问：谢谢啦