环境描写加往事的作文400字

“童年的梦,七彩的梦；童年的歌,欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞.”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮.我的童年是美好的,有许多

车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤.几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸住了车门.一大堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的

童年趣事童年像一串七彩的泡泡,里面装满了童真和童趣；童年像一道五彩缤纷的彩虹,编织着无数天真与快乐；童年是一曲动听悦耳的歌,跳动着一个个生动有趣的音符.现在回想起来,既感到留恋,又感到可笑.一年级的时

那是我在上学前的一个暑假的事了.那天,我和表姐在家里玩过家家.这时,表姐提出了要去看看她带来的小金鱼怎么样了.当我们来到阳台后,我拿起一罐我和姐姐特意挑选的优质鱼食,抓了一把撒向鱼缸.可是细心的表姐发

在我的生命路程中,那段住在乡下外婆家的日子,快乐这顶桂冠当之无愧,　　那段日子里,外婆家门前屋后无不留下我快乐的足迹.　　门前小河中常常有鱼虾游弋,炎炎夏日里,常有个穿着裙子,扎着利落马尾辫的小女孩站

就像七色的玻璃折射出七彩的阳光,我们每一个人都有不同的优点.有的同学天资聪明,学习名列前茅；有的同学心灵手巧,多才多艺；而我呢?我拥有一颗善良的心灵,因为我乐于助人.记得一年前有一天,我放学回家,这时

黑板上的记忆从上学开始,教室前总有一方黑板.如果用快进的镜头来回顾学校里的日子,那一定就是黑板前人来人往,黑板上内容满了又空,空了又满.在这样的过程中,一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了.总

童年往事童年是一片沙滩,沙滩上躺着无数的贝壳等着我们去捡起,其中,有令人兴奋的,有令人伤心的,有向着理想努力的,也有不思进取后退的.在童年里,我记得最清楚的便是五年级的那一次.那是五年级上学期的第一次

感受大自然这个世界是一个五彩缤纷的世界,正是有了大自然的几分姿色,让世界变的更加丰富多彩.大自然的景色,让人想变成蝴蝶飞到世界的各个地方去游览一番.好多地方的景色让人留恋忘返.这,就是大自然的神奇.大

时代在变,人也在变.现在的社会是十分令人恐惧的.要能在社会上立足自立,就要有一技之长,还有拥有被知识武装的良好品持.现在的社会人与人之间,是很难让人刻意去相信一个人的.唯有付出真心,才能被人相信,被社

童年趣事每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.记得

往事如风,不可摸,不可食,但却可以回忆,可以感受.往事如雨,没颜色,没味道,却有重量,有触动.往事如云,神秘、飘逸,却引人注目,深陷其中.　　以前的我是一个懵懂无知的小女孩,于是,那时的我也正是无所畏

如果说童年是一朵芳香四溢的鲜花,往事便是那晶莹的露珠；如果童年是一个宝盒,往事就是那一个个珍藏的秘密；如果童年是葡萄架,往事便是那些紫色的葡萄.我时常摘下童年之花,看着晶莹的露珠,摘下小葡萄,品味它的

1.坐在窗前,明月依旧.月光洋洋洒洒的从窗前滑落,如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空,我望着如镜的圆月,望着寂静的黑夜,显得无比惆怅.\x0d对着月亮诉说我的故事,诉说我的烦恼.初三最后的日子

我学会了坚强坚强,是我们生活组成的一部分.没有坚强就没有克服困难的勇气；没有坚强,就没有通向成功的动力.那天,我跟着爸爸去学溜冰.爸爸先买了两双溜冰鞋,然后带我走进溜冰池.啊,溜冰池里的人真多啊!我看

每个人都有心中的美好家园,同样的道理,我也有.那我请你到我心中的美好家园逛一逛,玩一玩吧!　　我的家园呢,可不是住在城市里车来车往大马路边,也不是住在乡村的学校附近.而是在一个遥远的地方,那里有为蓝色

有趣的童年每个人的童年都是五彩缤纷的,我也不例外,我也有美丽的童年.那些往事,是那么值得回忆……大约五岁时,一个冬天下了一场雪,雪纷纷扬扬飘落下来,那一片片雪花在空中舞动着各种舞姿,或滑翔,或旋转,或

幺舅打我彭山青龙初中王薇五岁的夏天,我到外婆家.我和几个小朋友玩得很高兴.天黑了,外婆叫我回去洗澡,但是,我还没玩够,说：“我还要玩.”外婆来拉我,我转身就跑.刚跑两步,就被一个人抓住了.这个人是我的

水仙花一天妈妈带我去买花,我看见有卖水仙花的,我就叫妈妈给我买了三盆水仙花.第二天,我搞了一个小实验,把三个水仙球根分别泡在三个盆里,一盆放在室外的窗户上,一盆放在堂屋,一盆放在房间向阳的写字台上.过

解题思路：首先要知道环境描写是为中心服务，其次要看所写的文章环境描写何时需要，不能为环境米哦描写而描写。环境描写是文章的亮点，恰当的应用，能提高文章的档次。解题过程：第一：要了解环境描写的作用。1、交