犀牛建的实体如何导入到workbench

网格只是显式成白色而已,这个颜色可以任意调整的,何况你现在是框架方式的显式1,这个是对称面哦,既然是初学者,随便划分网格都可以2,考虑结果的性能才做流固耦合,否则你就分析流场就行了,不用设置流固耦合3

encke(站内联系TA)报告XRD数据文件的格式是什么daixj21(站内联系TA)把XRD的原始数据导入origin,再作图阿水889(站内联系TA)先把你的原始数据的文件名改txt形式的,再把里

我就不举例子了.大概说一下思路,参考网上的python的例子,可以查询到需要的数据,是一个列表,假设某个字段用做字典的键值,那么每遇到一个新行,如果键值字段为k,那么ifmap.has_key(k):

选中公式右键复制为TeXform,即可有LATeX打开

1.首先看你示波器是否具有频谱分析菜单,具有的频谱分析功能是否满足你要求,如果有,用之.2.如果没有或不满足,可以把采集的数值,存储,拷贝到计算机上.当然你也可以通过计算机控制示波器把数据直接存储到计

粗的线称为：母线,就是曲面的“边缘线”.细线就是普通的UV线,你这么切开,母线在中间,必然自动判定为两个面.你如果想要非这么做,不妨试试投影到另一侧的曲面上剪切,母线如果在这边,那另一侧一定可以切成完

斯宾偌莎的实体说被认为是泛神论.而笛卡儿的则是在二元论的基础上建立的.实质上是斯宾若啥有实体论,笛卡尔的没有.二元论认为物质与精神是平行的基质.上帝在他的二元论系统中仅仅是一个虚词,类似于电磁中要建立

●教学准备　　①老师可在一周前将学生分成四个小组,利用简易的自制工具或其他途径,其中一个小组同学观察一周内每天的天气状况,而另外三个小组分别观察一天的早六点、午十二点、晚六点的天气情况并作好记录.　　

哥哥,你算是问对人了,我当初在CFX中也遇到这样的问题,移动坐标系,包括全局坐标系和局部坐标系就可以了

如何设计小学语文课堂教学的导入语一节成功的语文课,可以让学生在课堂中体会诗意流淌的语言,经历峰回路转的环节,达到启迪学生心智的目的.那么如何才能上一节成功的语文课?成功导语的设计,无疑是解决这一问题的

如果是“导入”而不是“超链接”,操作是：打开PPt,选中要某张幻灯片为当前页.1.在菜单中,选择“视图>工具栏>控件工具箱>其它控件”；2.在弹出的窗口中选择“Active几何画板.gsp"；3.右键

这连个是可以同步的,就是说可以将手机里的单词导入电脑上,也可以将电脑上的单词导入手机里详细步骤请看：第一步：将手机有道和电脑有道通过网易帐号同步；第二步：注销电脑上的有道,再重新登录.这时你会发现单词

看图你就知道如何旋转了.涉及到旋转的地方有3处,1.视图旋转 2.物体旋转 3.线框车削旋转不知道你问的那个地方.旋转还可以通过输入数值的方法完成.

workbench里面是调用icem进行网格化分,ICEM导入的网格文件中只有element和node,你可以在ansys中试着显示一下,只有element和node是有显示的,其他的是不存在的,你只

先明确一下,CFD求解时单个计算域必须是连续的如果定义成wall,那两者之间是什么,也是计算域的一部分啊紧靠的面也就只能是interface了

12版本貌似和11版本差不多,可以输出db文件,位置：AnalysisSettings-AnalysisdDataManagement.一般情况,程序会生成一个inp文件（工作目录下程序自行建立的子目

:i;o&n*i;Q!a)`&L-W首先需要明确一点：导入草绘中的CAD图形,必需符合下一步“特征”的操作规则.步骤如下：![4o6Z9k2U3X%p6x~6LvZ1：将CAD格式的图

应该是你选用的实体单元不对,估计你选的是结构单元,你应该选热结构单元,比如SOLID226,SOLID227再问：但是在hypermesh中附上solid226或227，会提示inconsistent

通过数据线

面与面之间不能有缝,然后进行缝合并合并成合体.