游人的告别阅读答案

地球是我们赖以生存的家园,并为我们提供了如此美丽的环境.但是随着社会经济的迅速发展和城市人口的高度集中,生活垃圾的产量正在逐步增加,我们的这个家园正在被垃圾所包围.一般生活垃圾可分为废纸、塑料、玻璃、

2.文章把孩子的生活诗化了,是为了表达什么样的思想感情呢?答：文章写了孩子在告别的时候要化作清风,化作月光,化作梦,进入妈妈的生活,这种诗意化的想像,为了表达孩子对妈妈难分难舍的情意,对妈妈浓浓的爱.

1.通过孩子的口吻,写出了孩子对母亲的依恋.2.诗中用“我”想象自己变成清风、涟漪、月光、星星、梦儿、笛声……与母亲相伴.3.变成清风抚摸母亲、变成涟漪吻母亲、当母亲睡觉时“我”唱曲……4.把“我”比

1江面上往来船只很多,有客轮,那上头满载着告别三峡的游人；也有货船,装满各种各样的物资,船体吃水很深,看了让人揪心.江面繁忙而嘈杂,即使面对美景,也少了从容欣赏的情趣,只感到一种紧迫和忙乱.2我的确感

1.孩子口吻抒发对母亲眷念、深爱母亲的感情2.清风、水、雷声、等3.就是那段变成清风的4.5.

1、解释词语.（3分）①共识——共同认识②执意——坚持,执着③滴水片石——指一滴水一片石.不带滴水片石,就是指不要带走南极的一滴水,一片石2、解释“否则”一词,并根据上下文的语言环境写出它的具体内容.

11.①少年时,围着火盆听古今,吃烤洋竽,令作者怀念；②成年后在炉火边,等待奔波在外的丈夫归来,令作者倍感温馨.12.①这些词语将炉膛拟人化,体现了炉火给人带来的温暖,表达了作者对炉火的喜爱.②运用“

悠闲自得的心情

落日“浮云游子意,落日故人情”,大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去,一轮红日正向着地平线徐徐而下.此时此景,更令人感到离别的凄凉痛苦,难舍难分.这两句“浮云”对“落日”,“游子意”对“故

告别南极,不带滴水片石（阅读材料）近了,近了,已经可以看到南美大陆了.我们十天的南极考察就要结束了.值得自豪的是,告别南极,我们没有带回一块石头或一滴海水.“南极属于全人类,不准动南极的一石一水、一草

1、因为保护南极是自觉行动,做到这些是本分以内的,没有什么可自豪的.2、(1)"南极属于全人类,不准动南极的一石一水、一草一木!"这已成为所有到南极的人类的共识.(2)前来考察的科学家和旅客在道路上走

答案：1.联系上下文解释词语.共识：共同知道的规则.执意：听劝告的行为2.考察南极的人不带回滴水片石是为了（南极属于全人类,不能破坏）.3.第二自然段是用（船主说话内容）的具体事例来说明这个段意的的,

1.通过孩子的口吻,写出了孩子对母亲的依恋.2.诗中用“我”想象自己变成清风、涟漪、月光、星星、梦儿、笛声……与母亲相伴.3.变成清风抚摸母亲、变成涟漪吻母亲、当母亲睡觉时“我”唱曲……4.把“我”比

14.“此刻,我们所有能做的事情,就是追忆、怀念和学习.”15.追忆大师是追忆一个时代,怀念大师是怀念一个群体,学习大师是学习一种品行.16.对季老逝去的悲痛,对季老学术的敬佩,对时代后继无人的担忧.

卡迪亚小姐这样做说明:保护南极的生态环境已成为人们的共识.记者感慨是因为企鹅、海豹、海狮都是南极的主人,前来考察的科学家和旅客在岛上走路都是静悄悄的.考察南极不带走滴水片石是因为南极属于全人类,不准动

1、通读全文,说说第6段中“我们已经得出的这一结论”指的是什么?2、阅读文章3至5段,完成下面的表格.（6分）地区研究物种研究结果澳大利亚欧洲墨西哥3、请你说说下面加点词语的表达作用.一旦气候有一丝的

1.孩子口吻抒发对母亲眷念、深爱母亲的感情2.清风、水、雷声、等3.就是那段变成清风的4.比喻5.略是以一个孩子的语气写成,通过孩子与母亲所说的稚气的话语、天真的想象,讴歌了母子间真挚的感情.“是我走

游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情,而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的.1)游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别,由此生出的只是怜惜、惆怅和失落.(2)百万移民的告别则是故土难离

我分别化作清风,涟漪,梦儿,笛声来到母亲眼前.我为母亲抚摸,吻了又吻,使母亲睡眠足.

1.表达了诗人对南方的依恋与珍惜.主要借助了折柳、稻浪、南方雨季、乌篷船、石拱桥、江南的棹歌、薜荔藤等意象.2.不同在画面色彩的使用上,诗人基本上是以南方的“绿”,北方的“红”为基调的.南方:“葱茏”