济南的冬天课后题解

对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的.对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的.自然,在热带的地方,日光是永远

《济南的冬天》节选自老舍长篇散文《一些印象》这是一篇充满诗情画意的散文,老舍先生在英国讲学六年之久,英国的雾气给他留下深刻的印象,因此来到济南后,感受非常强烈,标题“济南的冬天”,点明地点,节令.告诉

再答：再答：

镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边.响晴：响：非常.晴朗高爽,或晴朗无云.温晴：温暖晴朗.安适：安静而舒适.肌肤：细腻平滑的皮肤.秀气：灵秀之气；秀美.绿萍:植物名,又名满江红,体小,叶子浮

最妙的是下点小雪呀.看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.山尖全白了,给蓝天镶上一道银边.山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上

一、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天,参照课文,你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断　　（设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容,理清思路,抓住重点,找出自己认为精彩的片断,

用拟人手法生动形象的表现了垂柳的婀娜多姿,也体现了济南冬天的温晴.

练习说明一假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天,参照课文,你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断?设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容,理清思路,抓住重点,找出自己认为精彩的片断

1、作者说古老的济南是张唐代名手画的小水墨画.那么,作者在上文所描绘的又是一幅济南冬天的什么图画呢?根据上文内容,概括回答.2、分别指出第①段中下面语句的指代对象.它们安静不动地低声地说：“你们放心吧

济南的冬天是没有大风的.阳光充足.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光.济南易下小雪,没有多大的雪.护城河,泉水温度高,河面上有蒸汽,“气蒸云梦泽”

我在外面,一会发给你再答：我们老师讲了再答：初一再答：你自己挑一个吧这是一篇优美的写景散文，文章紧紧围绕温情这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人东景图，抒发了作者对济

教你一个很实用的方法,通常有关于拟人手法的问题,可以这样回答.把xxxxx赋予了人的情感和性格（动作或行为）生动形象地写出了xxxx的特点.

说到冬天,北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词——“冰冷”或“严寒”；说到冬天,人们会想到那肆虐的北风,骇人的寒流,千里冰封,万里雪飘.北方的冬天,给人的印象是“萧杀”的,可能会令习惯于温暖的南方的人

1、中心：着重写了济南冬天天气、山、水的总特点“温晴”,赞美济南冬天的美.2、思路：总写天气温晴（三组对比突出）-绘山景（阳光下的山-薄雪覆盖下的山-城外远山）-描水色3、重点：（1）首尾：开头作用-

练习说明一假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天,参照课文,你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断?设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容,理清思路,抓住重点,找出自己认为精彩的片断

通过三组对比来写：（1）北平的寒－－济南的暖（2）伦敦的暗－－济南的明（3）热带的热－－济南的温通过三组对比,突出济南冬天“温晴”的特点.没有风声并不等于没有风,只是风很小而已.如果改为“没有风”则不

以往情深：成语.对人或事物的感情十分深厚.一往,一直.情深,感情深厚.境界：事物所达到的程度或表现的情况.品味：品尝,欣赏.奇迹：想象不到的、不平凡的事情.（日光）毒：猛烈,暴烈.温情：温暖晴朗.设若

1.请闭上眼睛想：一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?“睡着”“唤醒”都是拟人的写法,将“老城”人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了

1、呀,加“呀”表示惊叹,无“呀”就很平淡了；2、吧,商量的口气,比较委婉；后一句很直白；3、使用了疑问语气,对后一句的不结冰还冒热气起到了强调的作用；

一阵北风吹过,冬天悄悄地跟来了.似乎秋天还没完,冬天就迫不及待地跑来了.起先只是气温下降,没留神,已经穿上了厚厚的毛衣和夹克.我这才意识到：冬天到了.冬天的家乡,一切都已沉睡,偶见有梅花,也只是星星点