浅谈小学英语如何创设情境教学

如何利用多媒体创设化学教学情境［创新教育］徐荣国约1966字化学课堂教学中,教师演示实验、学生分组实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、统计数据、模型等都可用于创设学习情境.教学中运

在小学英语教学中,如何结合教师的特点、学生的特点、教材的特点创设情境,促进学生素质健康协调的发展呢?下面试从以下三方面谈一点粗浅的体会.一、角色互换,体验情境苏霍姆林斯基认为:"兴趣的源泉还在于运用.

主要考虑问题情境的创设,实施启发式教学.教师给定一个问题,让学生各自找出解决问题的答案.如果实在想不出,可以考虑给学生们一点点问题的启示,这也是教学中不可少的.

【摘要】在优化小学课堂教学结构、培养学生思维能力的研究中,把情境教学作为课堂教学的重要环节,能顺应小学生的心理特点,给予他们发展思维能力的时间和空间.小学数学课堂教学应以训练和发展学生的思维为核心,要

教育心理学认为：教师根据教学内容与教学目标、学生的认知水平和无意识的心理特征,灵活、有效地创造具体、生动、形象的教学情境,一方面能够有效地激发、保持、提高学生的学习兴趣,降低学生学习的疲劳程度,使学生

在操作中,学生都能展开想象的翅膀,并通过操作、比较,自己获得了“看大数,分小数”的方法,学生思维得到了积极主动的发展,而且能在原有认知结构上有所突破和创新.再如教学“圆锥的体积”时,我准备了一些沙子,

随着课程改革的发展推进,课程价值更倾向于追求科学素养中的情感态度与价值观等丰富多彩的深刻内涵.情景教学就是利用某一情景的创设来引发学生的认知冲突及情感冲突,引导学生注意新知识、关注所学内容.它主要有两

摘要：如何提高物理课堂教学的有效性,本文从五个角度进行了概括：通过讲故事创设问题情境,提高物理课堂教学的有效性：通过物理实验创设问题情境,提高物理课堂教学的有效性：联系社会生活,创设问题情境,提高物理

摘要:教学情境的创设不仅可以使学生容易掌握语文知识和技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感.多种教学情境的创设,有助于学生进一步加深对教材的理解,有利于提高学生的学习思维品质,从而提高课堂教学

在学习中,学生从无意识的加工中所获得的东西大大超出了他的有意识地理解到的东西,因此好的教学情境应该是用一种不显露目的的间接方式来创设,发挥它的暗示效应,形成学生的无意识心理倾向.学生在教学情境中不知不

一、问题的提出托尔斯泰曾说过：成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣.新课标也开宗明义地指出：学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设

这就需要教师设法创设相应的物理情境,帮助学生建立新、旧知识间的联系,以便更好、更快地认识、同化新知识.教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题

一、创设问题情境,培养学生发现问题、解决问题的能力没有问题,就不会进行思维.教师要善于提出一丝新颖别致、妙趣横生、能唤起学生求知欲的问题,让学生带着浓厚的兴趣去探索新知识.教学实践证明,新奇巧妙的问题

中教老师说：一、联系生活实际创设兴趣情境.　　兴趣其实质就是一种热爱之情,只有学生对所学知识产生了感情,他们才会全身心地钻研,因此,教师应在教学过程适时创设良好兴趣情境,激发学生的兴趣.　　二、创设直

兴趣是最好的老师,从影响学习的情景因素分析,浓厚的兴趣对学生学习、理解知识、激发学习动机有着很大的促进作用.心理学研究表明：“当学生学习的内容和学生熟悉的生活背景越接近,学生直觉接纳知识的程度就越高.

嵩明县牛栏江镇第二初级中学林祖正一、创设问题情境教学过程是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的动态变化过程.好的问题能诱发学习动机,启迪思维,激发学生求知欲望.学生的创造性思维往往是由遇到要解决的问

情景创设法是教师在教学过程中为实现教学目的,通过创设相关的故事情节、场地器材和情景氛围,从而提高学生体育学习情趣的一种新型的教学方法.特点是通过情景设计使学生产生优势兴奋中心,获取最佳的注意力,让学生

教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要载体,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁.不同的内容需要创设不同的教学情境,同一个内容可以有不同的教学情境,但是不论创设怎样的教

小学音乐的情境教学是指对教学内容进行口头的形象描述或对其环境的进行设置、模拟.从而创设出与教学内容相应的场景,激发学生的情感和思维,使学生产生身临其境的感觉,从而达到与教学目标一致的氛围.　　音乐是情

[摘要]教学情境的创设是教学设计中的一个重要环节,是小学数学教学中常用的一种教学策略,目的是结合学生已有的经验体验,激起学生的求知欲,吸引其主动参与学习活动,在发现问题、解决问题的过程中学习知识、训练