流沙河照亮前方的路

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/10 20:15:34
流沙河照亮前方的路
仿写理想,仿照 流沙河的《理想》:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮来时的路;理想是路,引

生命是火,燃烧你的激情;生命是水,点燃生的希望;生命是盐,充满生活的气息.好的话,要加分哦!

流沙河的《理想》.仿写第一段:理想是石 敲出星星之火理想是火,点燃希望之灯;理想是灯,照亮夜行之路

爱心是风,卷来遮阳的云爱心是云,化作及时的雨爱心是雨,滋润久旱的树爱心是树,为你撑起绿荫

流沙河.

是位爱国诗人

流沙河的诗 理想 的涵义

理想-流沙河理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明.饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明.离乱的年代里,理想是安定;安定的年代里,

初一《理想》的读后感理想 流沙河 理想是石,敲出星星之火; 理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路

我不知道流沙河是何许人,不知道他的真实姓名,不知道他发表过其他什么作品,我只钟爱他写的一首诗——《理想》:理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,带你走到黎明

流沙河的《理想》全文!

这不是流沙河的《理想》,被人改编过的吧再问:是吗,我也是从网上看到的,那上边署名是流沙河,但是我没看过这个版本,所以想问下......

流沙河的简介急

1、诗人流沙河原名余勋坦,四川金堂人,当代诗人,1931年11月11日生在成都,1935年迁回金堂槐树街老家.自幼习古文,做文言文.1947年入省立成都中学高中部,转习新文学.1949年入四川大学农业

理想 流沙河 课文理想是石,敲出星星之火; 理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路,引你走到黎明.

理想流沙河理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明.饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明.离乱的年代里,理想是安定;安定的年代里,理

有关理想的现代诗歌 例:理想是灯塔,照亮我们前进的路.六句,不要流沙河的,

好啊“理想是海,掀(xiān)起惊涛骇浪,理想是浪,考验万舸(gě)千舟,理想是舟,装载远航的人,理想是人,开辟崭新的天地自信是树,遮住刺眼的光;自信是光,照亮隐蔽的门;自信是门,通往未来的路自信是海

理想流沙河 路'指的是什么

实现理想的途径,道路

流沙河的《理想》中哪一句和王家新的《在山的那边》中从:“人们啊,请相信”到“一瞬间照亮你的眼睛”

但理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心.这是老师讲得100%正确

流沙河的《理想》的主要内容

《春》是一篇优美的写景抒情散文.朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛对春天作了全面,精细的观察,抓住了春天的特点,准确,生动地描绘出江南的春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活,

英语翻译流沙河·理想之歌 理想是石,敲出星星之火; 理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路,引你走

一、整体把握这首诗多的是“是字句”,多的是“使字句”,一连串的“理想是……”,一连串“理想使……”,大赞理想的意义.最后一节说“请乘理想之马,挥鞭从此起程”,希望人们树立远大理想,为理想而努力奋斗.总

流沙河的简介

流沙河流沙河,原名余勋坦.诗人.四川金堂人.四川大学肄业.建国后,历任川西《农民报》副刊编辑、四川省文联创作员、《星星》诗刊编辑、中国作协第四届理事.后在中国作协四川分会专门从事创作.著有诗集《告别火

理想朗读节奏划分理想 流沙河 理想是石,敲出星星之火; 理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路,引

理想/是石,敲出/星星/之火;理想/是火,点燃/熄灭的/灯;理想/是灯,照亮/夜行的/路;理想/是路,引你/走到黎明.(平缓,自然)饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明.离乱的年代里,理

流沙河的著名诗

流沙河的诗【我家】荒园有谁来!点点斑斑,小路起青苔.金风派遣落叶,飘到窗前,纷纷如催债.失学的娇女牧鹅归,苦命的乖儿摘野菜.檐下坐贤妻,一针针为我补破鞋.秋花红艳无心赏,贫贱夫妻百事哀.【中秋】纸窗亮

流沙河的理想.理想是石,敲出星星之火; 理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路,引你走到黎明.饥寒

1.大写的人指真正的人,崇高的人,伟大的人.2.最后一节,突出了鼓励人们树立理想,为理想奋斗.3.我觉得每个人都有理想`而理想是靠人努力得来的,说世界上有人不要理想,那是人对这个世界不感到什么美好,人

理想 流沙河的理解

通读课文,整体感知课文内容,探究本诗的脉络.探究本诗的脉络,先要明白各节大意,然后把相近的归并在一起,才容易研究清楚,探讨明白.2、3两节相近,可以用“理想的历史意义”来概括.4、5、6、7相近,可以