比较感情表达和写作手法的异同

凉州词　　王之涣　　黄河远上白云间,　　一片孤城万仞山.　　羌笛何须怨杨柳,　　春风不度玉门关.　　古诗词词语解释　　孤城：指玉门关.　　仞：古代七尺或八尺为一仞.　　羌：古代的一个民族.　　古诗词诗

前者是借景抒怀之作,赞美祖国山河的壮丽,抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作,描写行军的一个场面,表现工农红军一往无前的战斗气概；前者上片写景下片议论,后者上片写景,下片叙事.

我首先声明,上面那个很没素质,居然骂人,百度是一个积极向上的地方,不服比比!本文结尾处的三个比喻句有什么深刻含义?　　本文结尾处的三个比喻句,从不同的角度形象地反映了春天的特征,是全文的点睛之笔.它把

观祈雨李约桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前.朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦.题目是“观祈雨”,但写祈雨情景的只有一句：然后诗人用的手法,写乡民与朱门对天气的担忧,从而揭露朱门的社会现实,表达诗人对乡农的

○教学目标①有感情地朗读课文,感知内容,了解作者所访之“友”.②抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思.③展开想像,感受作者的心境,体会作者所表达的感情.④热爱自然,热爱生活.○教学重点感知内容,

很高兴为你解答,我曾经学过这两首词,望对你有帮助.　　我非常喜欢留用的《雨霖铃了.《雨霖铃》这首词是作者离开汴京（当时为北宋首都）,与情人话别之作.从上片的描写,我们可以这样想象：一个深秋的傍晚,北宋

1.《安塞腰鼓》主要表现阳刚之美,《观舞记》主要表现阴柔之美《安塞腰鼓》大量使用了排比和反复的修辞方法,语言其实充沛,节奏鲜明,感情强烈.写出了在偏僻、贫穷、落后、闭塞的黄土高原上的高原情和对生命的激

内容：都是描写景物的,手法：小石潭记是借景抒情,表达自己的一种政治上不得意,虽寄情于山水却因看到凄凉景象从而产生的悲凉孤单愤懑之情,属于记叙文,而三峡却是比较偏重于说明文的,没有抒发自己的什么感情,只

通过对比的手法.以两种不同的事物,写出古今盛衰之感.《越中览古》采用了对比反衬手法,把历史上得意君王的一场春梦,与现实显示出这一梦境的残破景象,以“只今惟有”反跌一笔,振起全篇.由历史典故发轫,由昔向

相同：白描的写作手法,《湖心亭看雪》里的句子“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白……舟中人两三粒而已”.《江雪》白描的句子是“千山鸟飞绝,万径人踪灭”.同时,这句又和《湖心》中的“大雪三日,湖中人鸟声

表达的是对名利的厌倦和对自由美好生活的向往,最要表达方式是描写抒情,写作手法是借景抒情,以景入情,情景结合的手法.

用了衬托和对比的手法.用冰雪衬托梅的高洁,用桃李对比显示梅的守志.表达作者坚守理想节操,不与世俗同流合污的感情.

从表达情感上看《江雪》是通过勾画寒江独钓的渔翁形象,反映诗人在革新失败后不去而又孤独的心；《湖心亭看雪》则是用妙笔唤起读者的回忆和想象,把我们带到他所热爱的西湖湖心亭中.

本文作者抓住了夏天热烈、急促、收获既有而希望未尽的特点,描绘夏天金黄色大地上万物蓬勃生长的景象,表达了作者对夏天的喜爱之情以及对劳动人民的深情赞颂.夏感采用（总——分——总）的写作顺序,条理清晰,层次

通过对比的手法.以两种不同的事物,写出古今盛衰之感.《越中览古》采用了对比反衬手法,把历史上得意君王的一场春梦,与现实显示出这一梦境的残破景象,以“只今惟有”反跌一笔,振起全篇.由历史典故发轫,由昔向

相同：都用了民间故事做题材,都有丰富的想像和联想.不同：天狗更多运用了夸张,排比,节奏急促,富有力度.

这首词表达了心地高洁、凌越世俗的感情.这首词以物况人,“白白与红红”,一树花分红、白两色,高标逸韵,独特别致,作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况.这首词还用了映衬对比写法,以梨花之白、杏花之红

将思想感情融合于自然风景的描绘中,寄寓自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情.是柳宗元被贬永州后的作品,历来为人们所称诵.这首小诗,是托景言志的.作者用极其洗炼的文笔,勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓

解题思路：概念往往是广义的，所以同样的考点，在不同的考试中，写作手法、表达手法、表现手法往往混用。解题过程：表现手法(狭义),又称表达方式,是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理

表达的是对名利的厌倦和对自由美好生活的向往,最要表达方式是描写抒情,写作手法是借景抒情,以景入情,情景结合的手法.