概括鲁迅《雪》选文写的是雪为什么却以描写雨开篇

翻译：我闲居在家,桌上的瓶花总是不断地更换新鲜的.芸对我说：“你的插花中能够体现风晴雨露的特征,可算是十分精妙传神.在画画的技巧中有画草虫的方法,你在插花时为什么不仿效呢?”我说：“虫在插花上是会跑来

1.“浩如烟海”在文中概括写鲁迅读的书（不仅数目多种类也非常多.）文中具体写“浩如烟海”的句子是：（“仅存《鲁迅日记》中的“书帐”统计,从1912年到1936年,就有9000多册.”）

(读后感言:对于处在青春期有逆反行为的孩子,我想说,我们的家长应给孩子一个独立思考的空间,给他犯错误的机会.任他自已去走弯路去碰个头破血流吧.我相信,一次经历胜得上你千万句喋喋不休的唠叨,也比得上你恨

答案：选文中所写事件的时间是（前天）,地点是（西湖）,起因是（天忽下雨）文中写“我”心情的句子是：这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴,反觉得比晴天游山趣味更好.写女孩心情的句子是：她们

不是,就等于作文给缩写,最主要的是突出文章的中心,表达作者的感情

1.本文写的是雪,为什么却以描写雨开篇?拿江南的雨衬托雪,以暖国的雨的温暖滋润对比雪花冰冷坚硬,既是对比,也为后来写雪作铺垫.2.江南雪的特点?美艳温润,色彩丰富,十分有趣,不能持久.3.北方的雪是怎

风筝--鲁迅北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀.故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色

1为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀,学生用纸裹住了粉笔,在寒冬里,给老师送去关怀,犹如一堵挡住寒风的墙.含义：表面指的是学生用纸来包裹粉笔,实际上表现了学生对老师的关爱之心.2(1)这是一位爱岗敬业、

鲁迅先生的散文名篇《雪》,写于1925年1月18日.鲁迅当时正在北京高校任教.最初发表于1925年1月26日《语丝》周刊第11期.作者通过江南满含春意的雪景、繁忙采蜜的蜜蜂和快乐玩雪的孩子,抒发了自己

鲁迅先生十分喜欢和年轻人做朋友.为自己想得少,为别人想得多指责

作者回家看见满院狼藉的东西,又想起祖母,想起家中惨淡的光景及故去的亲人,不禁簌簌地流下眼泪.第二次,离别时看到父亲的背影不禁流下泪来第三次,分开后读父亲的来信,想念父亲,不禁流泪

1.襄：漫过虽：即使奔：奔跑的马疾：速度快湍：急流良：确实2.选文是按照（时间）顺序来写的.3.三峡在春冬时有动有静,色彩鲜明,欢快明朗；在夏季时水流凶险,迅疾；在秋季时凄凉,寂静.4.（1）即使骑着

第一段写家庭状况,第2段写求学过程,第3段写工作简历,第4段写文学创作.决定学医的原因是他知道了医学对日本维新的帮助很大,希望医学救国.弃医从文的原因是觉得在中国医好几人也没用,要提倡新文艺.可以看出

抓住三要素,起因经过结果

描写了山中“野”的景象,及到最后我们也“野”了起来,表达了我对朴实纯真生活,及对无俗气的生活向往.

1.作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”,这是因为：鲁迅有兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨.2.文中所说的“对于精神的虐杀

《故乡》的主要内容小说中鲁迅主要表现了两方面的内容,一方面是对客观现实的反映,作品通过记忆中的故乡和现实目睹的故乡对比,揭露帝国主义的侵略,封建主义的压榨给人民造成的苦难,反映了辛亥革命前后农村破产,

读书,抄书,修书,借书

鲁迅自传中自己的职业选择十八岁到水师学堂机关科做职员学开矿后留学日本,开始学医.学医2年后决定从文写作29岁回国后在师范学院做过教师后去北京在师范学院做教授,这个时期应该和他的学生,后来的妻子许广平相

文章描写了江南与北方的雪景,并在对比中表达了对在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪的赞扬,暗中抒发了对革命精神和不怕困苦的大无畏精神的称颂.