梨一样的苹果 文中画线的
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/21 08:04:57
…………………………………………句子呢?没句子怎么回答?
醒目再问:额
每个人都有自己的长处短处,有自己了解的和不了解的地方.就像文中所说:会做买卖的人知道把货物藏起来等着涨价、卖出;而道德高尚的人只知道道德,却不知道其中的道理(怎样买卖).
外貌描写(神态描写或细节描写)作用:巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情,使人物形象更鲜明、更丰满.
含义就是虽然看着不起眼却是一种难得可见的珍品
国家发展很快,像火车一样向前进!给上时代的发展
天上的月儿像一个笑脸
金黄的月亮像一个大月饼
哪句话啊?
不一样!一个是实际的一个是话语的
7.请以“梨苹果”为线索,概括故事的主要情节.起因:图画课上,尤里卡画了一个梨苹果,米哈朵夫老师责罚了他.经过:【参考答案】米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡,内心很痛苦;为弄清有没有梨苹果,他到处询问,甚
做比较再问:说明再答:比较说明
不看过~ ╮(╯▽╰)╭
苹果是7,橘子是8,梨是6
【参考答案】1.米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡,内心很痛苦;为弄清有没有梨苹果,他到处询问,甚至找到国家园林科研所.【参考答案】2.外貌描写(神态描写或细节描写)作用:巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情
米哈朵夫绕着教室看了一圈,小胡子快活地抖动着,他满意极了.这两句话是对米哈朵夫的(动作,神态)描写,写出了他(为自己的教学感到满意的高兴、喜悦的感情).从“只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的
学生的苹果画得都好,只是每一个圆润
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了.过去的日子如(蜡烛),被(火焰燃尽了),如(桑叶),被(春蚕吞食了).
答案:因此,学习之后才知道自身的不足,教别人后才知道自己知识的贫乏。
这是富有神奇色彩的描述,其实没有河水那么宽的树干,还有,马车那么重,怎么能在一段木杆上行驶,再说,一段树干怎么能搭成一座桥呢?课文中这类带传奇色彩的描写还有很多,比如:沼泽地上撒羊毛,因公主无心梳妆树