桃花源记的文章思路是什么

本文记叙的是强国与弱国之间的一场外交斗争的情况.文章用对话塑造了唐雎的形象,表现了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神.

行文思路——　　发现桃花源----访问桃花源----离开桃花源----再寻桃花源以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,按时间先后顺序,把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来.1.

我觉着应该是散文,我们老师也是这么说的,看上去像是小说,但根据文章具体来看,应该是散文~~

《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一,约作于永初二年（421）,即南朝刘裕弑君篡位的第二年.描绘了一个世外桃源.以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,按时间先后顺序,把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再

主要应该是要表达他内心向往那种生活的一种心里想象吧,反衬出当时那个社会的腐败,民不聊生,也可能陶渊明是喜欢那种与世无争的生活,可在那时却无法实现.

像答这类题目要结合当时的时代背景来谈,当时是东晋末年,战乱平平,作者描绘了一个没有阶级,自食其力,自给自足,和平恬静,的社会,是当时黑暗社会的鲜明对比,是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会,这篇短

1全文以武陵渔人进出桃花源为线索,虚构了一个宁静祥和的世外桃源,描绘了一幅没有剥削,没有压迫,人人安居乐业,彼此和睦相处的生活图景,表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往.2向往者和平与世无争的

记叙顺序,一般分为时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种,有时也可以是三种的综合运用.你说的《桃花源记》,就是按照时间顺序来安排的.所谓“按照故事发展的顺序来写”和“按照时间先后顺序来写”,说法不一样,但都

1)课文思路:孙权劝学——吕蒙就学——学有所成——结友而别

桃花源记东晋陶渊明（选自《陶渊明集》）　　晋太元中,武陵人捕鱼为业.缘溪行,忘路之远近.忽逢桃花林,　　桃花源　　夹(jia）岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.渔人甚异之,复前行,欲穷其林.　　

“桃花源”是陶渊明理想中的社会.要弄清作者理想的实质,必须先看原诗,因为在某些实质性的问题上诗比记还要说得明确些.例如“相命肆农耕,日入从所憩”正是原始共耕社会中“日出而作,日入而息”这种和平生活的写

文章总体思路：以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,按时间先后顺序,把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离打的情节贯串起来,描绘了一个没有阶级,没有剥削,自食其力,自给自足,和平恬静,人人自得其

这篇课文先提出事物的正确答案不止一个这个观点,然后说明创造性思维又有些必需的要素,最后说明区分一个人是否拥有创造力的主要根据,从提出问题,到分析问题,解决问题,思路明晰,论证缜密,值得同学们联系自己的

从衣来伸手的小公主到突然变成没人管的小刺猬,虽然曾有过失落与怨恨,但自立自强后明白母亲的苦心

因为桃花源人他们想追求一种自由,属于自己的一片空间,不想与事共争,想要过着属于自己自由的一片天地,不想与世俗同流合污,过自己美好的生活!所以不足为外人道.如果为外人道也,那么他们这种生活必将被打破,无

向往者和平与世无争的田园生活,反映了人民厌恶战争和追求和平生活的愿望,表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬平与与世无争的意境,和黑暗社会的鲜明对比,

首先把翻译看熟悉,紧扣原文,抓住重点,必须抓住陶渊明写这篇文的思想感情,渇望变得美好.然后联系实际,写出你的感受（一般参考书有写的,照抄就行）.也可以适当引用原文中对自己感触最大、体会最深的话,在此基

桃花源记东晋太元年间,有个武陵人以捕鱼为职业.有一天他顺着溪水划船走,忘记了路程的远近.忽然遇到一片桃花林,桃树夹着溪流两岸,长达几百步,中间没有别的树,地上香草鲜艳美丽,坠落的花瓣繁多交杂.渔人很惊

首先,摆出谬论“天人合人”可以解决当今人类所面临的一切概重大难题；接着,揭示谬论错误所在,阐明对“天人合一”的正确理解；最后,提出希望,学者应该尊重科学.（每点2分

武陵渔人发现桃花源后,引起媒体的高度关注.在金钱的诱惑下,渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫,竟把线索卖给了出价最高的电视台,做一次导游,再去一次桃花源.又是沿溪行,依旧忽逢桃花林,仍