根据下面的思维导图,将童话故事卖火柴的小女孩叙述完整

逻辑,

【摘要】思维导图作为一种工具已被广泛应用于许多领域.在高中物理教学中融入思维导图,不仅可以激发学生的学习兴趣和热情,而且易使学生对知识进行意义建构；让学生学会使用思维导图不仅能够提高学生的学习效率,而

在中心写上蜜蜂引路,然后向外延伸枝节,一层又一层,就像下面这个图

口供供奉供认是四声

我有二十几张，给你发一张，如果你觉得行，就算发给你再问：有没有英文单词组成的？再答：额，，这个嘛，没有！你可以照到中文自己归类啊！再问：那你再发几张我看一下。。。再答：再问：我想要自然一点，生活日常中

从前有一只小猴子,它在洪水中失去了家人和朋友,很孤单.有天小猴子流浪中遇到了一只同样孤零零的大象.大象被绳子牢牢绑住4条腿,而大象宝贵的象牙也被锯掉了.大象很悲愤,可它怎么也挣脱不了绳子.小猴子急忙上

一群猪在猪圈里,一天,小猪说:"我发现了猪圈一个小洞,主人没有发现,我们可以从这个洞中逃出去.""真的吗?那我们快点行动吧,我要先逃"一只猪说道."哼,你还真是聪明啊,你以为我不知道后逃的猪就会被抓回

一天,在一个森林里,一只小猴子正在吃午餐.它边吃边跳,跳着跳着,突然它被一个东西绊倒了.它回头一看,原来是一条绳子.它想:这是上天给的,我要好好利用.猴子正想着,突然听见河边“嗵”的一声,它马上赶到了

小树是个强势又自私的孩子,他整天嫌老树挡住了应该属于他的阳光雨露.有一天,小树神气地对老树说：“都这么一大把年纪了,怎么还这么碍事,早点枯死好了,好让我尽情享受本该属于我的阳光雨露!”老树轻叹了一声,

我给你提示一下哦!你可以写:一群小鸟在森林你快乐的生活着,后来人类毁灭森林.它们不得已才作出飞越太平洋的决定,途中它们经历千辛万苦(你自己可以详写,我就不多说了)才飞过了太平洋.后来它们过着幸福的生活

老树很爱护小树,想始终让小树拥有青青的叶、软软的枝,不要像自己一样树皮脱落、衰朽不堪.于是他总是努力用自己的铁杆虬枝保护着小树,让风吹不到他、雨淋不到他……可是小树却越来越衰弱.原来只有经历了大自然风

这真的是小学数学嘛,灿灿再问：真的，我们数学老师。。。唉再答：我去百度上查了下，有很多，你可以去查一下，看看哪一种是你要的，weareoneE家人加油再问：好的，我你能复制吗再问：我要看一下!再问：如

（1）2003年10月15日,“神舟五号”飞船在酒泉被送上太空.（2）酒泉,“神舟五号”飞船在2003年10月15日被送上太空.

一天,小树问老树：“老爷爷您多大了?”老树说;“70了,我想和人们在一起,你能帮我吗?”小树从此便想帮老树完成愿望,中间受了很多挫折,可直到老树死了,都没有听到.他自己带着这个愿望慢慢的长大,有一天,

文字对于事物的表达起了描述的作用,思维导图做了进一步的简化和演绎,自然会加入个人的信息,而且这个过程我个人认为是非常重要的一个环节,只有相关的我们才会更好的去认识和了解它,进而进一步的去应用它.否则,

先搞清楚你的目的及想达到的效果,然后仔细研究那人的成长轨迹,再多方位接触现在的那人.把收集到的信息做综合整理,预测出那人的常规反应或思维模式.当然,不一定能预测准,而且前期收集资料也不一定详尽,综合整

主线：他们本来是一家人,天天在一起可能开始会相互厌倦.可最后发现谁也离不开谁,离开对方找不回自己存在的价值夜深了,教室里显得特别安静.月光温柔地照着,突然,黑板、黑板擦争论起来,它们比着谁的贡献最大,

妈妈地球怎么了?我是小翅膀,因为我出生翅膀就比别的鸟儿小.我和妈妈快乐的生活在一片森林里,我会在白天的时候歌唱,觅食,学习飞翔.直到有一天——我记得那天,天上的乌云黑压压一片,突然妈妈把熟睡的我叫醒,

青蛙脱险后会说些什么

有只大灰狼旅行到了草地上因为迷路已经奄奄一息,忽然它看见了一只小白兔,它小心翼翼来到她的身边,但还是被小白兔看见了,小白兔急忙转身逃走,灰狼在后面穷追不舍..忽然狼坚持不住了倒地就累死了,白兔也迷路了