本文描写了风雨主要什么表现手法

文章采用了对比的表达方式,突出了枯叶蝴蝶伪装的彻底.作者从枯叶蝴蝶伪装这一角度,论及美更要真的观点,抒发了对社会上那些装假作伪现象的憎恨和对真善美的追求,给人以深刻的思索.

间接描写：通过对被描写对象周围效果的渲染,来表现被描写对象的一种写法.

本文运用的是欲扬先抑的表达手法,作者想褒扬这位台湾老人,却不从褒扬处落笔,而先是从相反的贬抑处落笔.用这种方法,使全文情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,

《登泰山记》抓住特征巧妙烘托.描写景物很少直接写出,而是采用侧面烘托的办法.语言简洁、生动.这篇文章全文只有八九百字,却充分表现出雪后登山的特殊情趣.作者从地理环境着笔,山南有汶水西流,山北济水东去,

4.水之清、水中鱼、水之源；采用直接描写与间接描写相结合的方法,突出了水清的特点.

拟人赏析：http://wenku.baidu.com/link?url=LxurSiMPgYWJgQpyOEp9MD7AQbcN98BuX-2CIhzHmRpmW8KSyT-myGWCKNWucM9

描写写法:侧面描写.课文写“风”,看不见一个“风”字,却写出了狂风的肆虐；写“雨”,不着一个“雨”字,却为我们展现出了风雨夹击的情景,作者采用的是侧面描写写法.再问：还有一个问题，请回答，第二段中作者

简单点：讲了一个叫凡卡的小男孩在学徒生活的种种压迫下,给亲爱的爷爷写信求助详细点：一个名叫凡卡的小男孩来到了城市里一个财主家里干活,在那里他受到了许多折磨,一天三餐几乎都是稀饭,夜晚还要摇老板儿子的摇

风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风.乌云压得很低,似乎要下雨.就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,别得很难受.多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差.由于生计的关系,他要转车到休斯敦.开车的

侧面描写,文中吗,没有提到风雨二字,但是处处表现一副山雨雨来风满楼的景象,从被吹乱的树林,垂柳人鸟巢等看出来的

主要运用了比和兴的修辞手法,使诗经更有层次感、韵律感以及节奏感!使故事更生动形象!

1、那些立身扬名出类拔萃的,他们凭借的力量是德行,而这也正是我的力量.---贝多芬（德国）2、痛苦能够毁灭人,受苦的人也能把痛苦毁灭.创造就需苦难,苦难是上帝的礼物.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的

十一月四日风雨大作主要运用了：直抒胸臆,侧面描写的表现手法.这首诗两个侧面组成：一方面是他渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想,另一方面则是他壮志难酬、无路请缨的悲愤心情.这两者相互激扬：愈是悲愤,他对理

第一篇：烘托.第二篇：拟人.

1、以太阳花反衬玉簪花生命力之强.（原文写自己种太阳花的经历,前文、后文都在写玉簪花精神,自然是以太阳花反衬玉簪花.前文说种太阳花"种了几次,都不成功",后文说"玉簪花却不同,从不要人照料,只管自己蓬

《诗经·风雨》风雨凄凄,鸡鸣喈喈.既见君子,云胡不夷?风雨潇潇,鸡鸣胶胶.既见君子,云胡不瘳?风雨如晦,鸡鸣不己.既见君子,云胡不喜?1、这首诗主要运用了什么表现手法?有何表达作用?答：主要运用赋、兴

赏析：春之怀古以通过一系列春天的意象,使春天具有了旺盛的生命力.仔细阅读,我们会发现文中几乎每一句都使用了恰如其分的修辞手法.例如文章第一段,虽然只有短短一句话,却用了拟人、排比、叠句、比喻四种艺术手

象征的手法例：这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中.点评：形象生动的写出了梧桐树的“秃”.首先对它的形态“叶儿已飞去大半”而“秃

顺序：陨石坠落的顺序描写（时间顺序）修辞手法：比喻夸张五个方面：声音亮光形状颜色温度

侧面描写啊,说是正侧相结合的人都没长脑子,你家的文章还能正侧相结合啊,你造的啊?