本文依次描绘了
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/06 06:13:37
6.本文依次写了老师→帮助女孩→领她回家→赞美了老师有爱心.再问:本文依次写了(老师)?再答:陌生的老师→帮助女孩→领她回家→赞美了老师有爱心。
温晴的特点阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山
答:本文依次描绘了秋风,秋叶,秋雨,我答:秋风带着些许凉意.答:赋予秋风五彩缤纷的颜色,描写出秋天丰收的特有景象答:秋叶虽然枯败凋落,却化作肥料,养育下一年的花朵.表达出秋叶的无私奉献,作者对秋叶的敬
屋中盼月,院中争月,杯中饮月,院中寻月,沙滩识月
美丽勃勃生机对春的热爱
《朝霞和日出》一文,按(日出时间)的顺序,描绘了(日出时大地万物复苏、充满朝气、生机盎然的特点).
阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水色
本文以(时间)为顺序,描绘了山市变化的(形成)、(发展)、(高潮)三个阶段,突出了山市的(变幻莫测)
本文用热情洋溢的语言,为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活,
没看过.不知道,啊!黄果树都没听过.
告诉人们要理解生命的真谛,领悟到人在“工作中是幸福的”,要热爱生命、热爱自己的事业,努力奋斗,实现人生价值,为社会、为人类创造幸福,这样的生活才是充实的、幸福的、有意义的.
先写全景:“高柳夹堤,土膏微润,一望空阔”及其独特的感受:“若脱宠之鸽,”再以独特感受为审美中心,分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游入”、“鸟”、“鱼”等种种景物,抓住了初春的特征,
全文以武陵渔人进出桃花林为线索,以时间先后为顺序,描绘了一幅没有剥削,没有压迫,人人安居乐业,彼此和睦相处的生活图景,表达了作者,对黑暗现实的不满,和对美好和平生活的向往.
气势,和感觉吧,其他网站都写是这个
这篇文章描写了江南水乡景色.表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感,同时抒发了作者归隐林泉的志趣.
第三段:春草图第四段:春花图第五段:春风图第六段:春雨图第七段:迎春图
说明了齐王的法令颁布之后有很好的效果,从“令初下”到一年之后,所有人都来提意见,其他人想提意见都没的提了,说明此时国家已经治理的非常好了,也能从“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐.”也可以看出,因为法令的
(桃花源记)以__武陵渔人进出桃花源的行踪____为线索,描绘了一个寄托作者美好的世外桃源