有同学认为这个题目只作BC边上的中线AD时,不能证明AB=AC

因为AE⊥CF,BD⊥BC所以∠AFC=90°,∠DBC=90°又∠ACB=90°,所以∠ACE=∠DBC因为∠CAE+∠AEC=90°∠ECF+∠AEC=90°所以∠CAE=∠ECF又AC=BC所以

它们根根相连,一起从地底下吸收水分,汲取营养,这样银爷爷的身子骨就越发硬朗了,它的孙女儿们也渐渐长大了嘛!所以说那些花儿草儿们都是银爷爷的乖孙女儿了!让生命与生命更近些生命,一个时常被许多人提起的词,

延长AD到E,使得DE=AD,连接BE则易知三角形BDE全等于三角形CDA.因此BE=AC在三角形ABE中,AE

图就不画了.我说一下思路吧.为了方便我们设AB=AC=BC=a角ABC都是60°所以在直角三角形DPC和EBP中角EPB和角DCP都是30°根据在直角三角形里30°所对的直角边等于斜边的一般所以DC=

一个摄影师,在半年前来到了这片森林,想拍摄豹子的生活.有两次,豹子袭击他但因摄影师坐在车里,所以没有袭击到他.有一天,摄影师下车了,不久与豹子成了好朋友,摄影师怕豹子把摄像头当作袭击它的东西,便让豹子

这是个理想实验,找个U型坡（表面光滑）,从坡这端一定高度滚下一个小球,小球将滚到另一端并到达相同高度,照此实验不同斜率的坡,得到相同结果,则假设坡的斜率为零时（即取极限）,小球从这端滚下去,则会永远滚

这题目不对我们可以这样分析由于三角形ABC中是任意三角形,可利用三角形ABC是等腰直角三角形(其中角C是直角)来分析正方形ONHM为三角形ABC内最大的正方形,O/N/H分别是三角形ABC三边的中点只

同一个三角形.已知底的比,高的比就是底的比反过来就是了因为面积一样.面积等于BC*AD/2=AB*CE/2化简一下就是BC/AB=CE/AD再问：怎么化简再答：初中数学学吗。。。2边乘以2。。变成BC

小草是平凡的,但它生命力顽强,因而又是伟大的,用“有人送我一枝草”作题目,预示了我们要象小草一样珍爱生命,珍惜生活,活出精彩,也更突出了文章的主题,起到画龙点睛的效果.

1.以A为圆心,任意长为半径画弧,交AB于D,AC于E2：分别以D.F为半径,大于1/2DE的长为半径画弧,交于点O3：连接A作射线AO,交BC于点P,AP为所求

已知,如图,△ABC是等边三角形,过AC边上的点D作DG∥BC,交AB于点G,在GD的延长线上取点E,使DE=DC,连接AE,BD．（1）求证：△AGE≌△DAB；（2）过点E作EF∥DB,交BC于点

提示：只作AC边上的高,另一个类似.方法一：过B作圆弧交AC于EF两点.作EF的中垂线（尺规可以完成）交EF于D,则BD是AC边上的高.方法二：作BC的中点O（尺规可以完成）以O为圆心,以OB为半径作

1、证明：延长AD到A',使AD=DA',连接BA',则：△ADC≌△A'DB所以：AC=BA',∠DAC=∠A'所以：AB>BA'在△ABA'中,由AB>BA'得：∠A'>∠BAD,即：∠DAC>∠

⑵当BC为底时.AD为BC上的高,BD=CD,又AD=1/2BC,∴AD=BD=CD,∴ΔABD与ΔACD都是等腰直角三角形,∴∠BAC=90°.⑵当BC为腰时.高AD=1/2BC=1/2AC,则∠B

最好与作文集的内容、风格相一致吧,画龙点睛嘛

...abouthomework.Wediscussedifmuchhomeworkisgoodforusstudents.Moststudentsbelievedthatitbringsbenefi

利用边角边证明三角形BEC全等于三角形ADC,得DC=EC,角DCE=60度,故三角形CDE为等边三角形,从而角ADC=角DEC=角CDE=60度,所以CD平分角ADE!手机打字,很麻烦!

错误.假设理想状态下,摩擦力为0.那么给物体一个力使得它有初速度之后,它会永不停止的运行下去.故而,物体的运动不需要有力来维持

第一题：1.第二题：30度或150度.

假设已经画出这个△了,那么从A向BC作高和中线,分别交BC于D、E∵高=中线=h,且有公共点A∴高和中线重合!即：A为BC垂直平分线上的点.故,画出图像如下：