有关明朝科举的小说

穿越崇祯的看过几个开头,都极不靠谱.不过推荐你一个辨别小白崇祯文的办法,一类的表现是,崇祯称呼王承恩大伴,或是从一开始就权重一时,估计就知道王承恩吧,按这个说法,高时明就要被称为大大大伴了吧.一类好点

西汉时选官主要以察举制和皇帝征辟制为主,这注重品行,但忽视了才学等能力方面的.到魏晋南北朝则采取九品中正制,开始还比较注重品行、才学、能力等,但到后面却更注重门第,无法选拔出优秀人才.而科举制出现后虽

中国古代科举制度科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试.它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举.科举制从隋代开始实行,到清光绪二十七年举行最后一科进士考试

朱允炆和朱棣那个时段再问：基本的社会状态是什么样的再答：百姓应该是安居乐业的，不过宫里很乱再问：大明王朝回光原照是什么时候再答：朱允炆死了之后，不过一直不知道朱允炆那个时候究竟有没有死，有人说他被大火

目的相同选拔人才但是明朝的更注重选拔副人才体系也更完善因为隋朝才有科举制唐朝算是起步内容嘛明朝科举只考四书五经,八股取士也有武举唐朝--中国古代科举制度的完备推翻隋朝的统治后,唐王朝的帝王承袭了隋朝传

1、为中央选拔了官吏.2、八股取士,限制了读书人的思想.

明朝科举制与唐朝科举制之比较⑴主要不同：①具体目的不同：唐朝是为了选才纳贤,而明朝是为了严厉控制士人思想.②考试范围不同：唐朝是经义、时务和读经史,而明朝的出题范围主要是四书、五经,没有时务和历史.③

相同：都是通过考试来选拔官吏；基本特征都是分科考试、择优录用.不同：（1）考试内容不同：隋唐科举重考经书背诵理解和诗赋、时务策的写作,对文学水平和治国治民的见解要求较高；明清科举考试范围是四书五经,文

明朝考试制度明朝文体格式的限制空前加强八股文专讲形式、没有内容,文章的每个段落死守在固定的格式里面,连字数都有一定的限制,人们只是按照题目的字义敷衍成文.唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物.

有,官居一品.而且小说很好看

科举制是由皇帝亲自主持、以分科考试形式录用人才的取士制度.隋文帝开始用分科考试来选举人才.隋炀帝时期正式设置进士科,考核参选者对时事的看法,按考试成绩选拔人才.我国科举制度正式诞生.

皇帝为了加强中央集权,束缚人们的思想.当时文化的影响,还有农业,商业等方面

最突出的就是八股文了,该制度并么有随着明朝的灭亡而灭亡,而是贯穿了明朝之后整个封建历史时期.八股文规定了严格的格式,考生不能有自己的思想,必须严格按照八股文的格式写.该制度扼杀了人的独立思想,选出的考

明朝—中国古代科举制度的鼎盛时期科举制度元代开始,蒙古人统治中原,科举考试进入中落时期,但以四书试士,却是元代所开的先例.元朝灭亡后,明王朝建立,科举制进入了它的鼎盛时期.明代统治者对科举高度重视,科

科举制的问题对党派没有那么大的影响,要是说影响的话可能皇帝本人的影响比较大,因为明朝有好几个皇帝的能力都不行,内阁的混乱是主要的因素.因为明朝废除了丞相,所以内阁首辅的权利成除皇帝外最大的权利了,所以

新明史,回到明朝当王爷,明帝,我欲扬明,

明朝实行八股取士的科举制度.原因：1、经济：历史发展到明朝,封建制度已经走向没落,资本主义萌芽开始出现,传统思想开始遭到冲击,为了继续维持封建统治,统治者实行八股取士,达到愚民目的,以维持统治.2、文

背包——书籍——使用“明朝密集”,之后在同一个界面有“我的藏书”,点进去,明朝宝典——点明朝密集的书本,右边有游戏的使用技巧,下面有“贡献此书”,左上角的文采值就增加.

内容局限于四书五经,形式僵化为八股文

清代小说家对科举制度的反思——以《聊斋志异》、《儒林外史》为最.科举取士是中国古代社会一项重要的人才选拔制度,曾经发挥过巨大的作用,然而发展到封建社会末期,古板的"八股取士"逐渐丧失了其积极意义,沦为