最后一课结尾续写小弗郎士放学回家的风景

这句话包含了韩麦尔先生对同学们的不舍,对祖国的热爱,对法语的依依不舍

表现了韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望.

、写历史小说怒斥国民党卖国政策；和鲁迅等人联合发表了《文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言》；坚持救亡活动；参加中国文艺界抗日战争协会；拒绝汉奸、日本特务的收买.2、（1）“老校长老泪纵横”,突出其年龄

《最后一课》是都德最为人称道的短篇小说之一.小说歌颂了一位普通的乡村教师无比深挚的爱国之情.小说以一个孩子的风闻作为叙事视角.作家借小弗朗茨的所见所感将乡村教师麦尔先生的精神世界极为真切地传达出来.小

下课了.我背着满载法语书的书包,踌躇地离开了学校.我从来没有像今天这样,放学时走得如此的慢,好像腿上绑着千斤重的东西一样.我拖着脚步,一步三回头的向学校告别,向韩麦尔先生告别,不,是诀别.我或许再也没

表现了爸爸对孩子们以及祖国万千花朵们的希冀——希望他们也能够像小白杨一样笔直挺拔地成长,成为国家栋梁,像白杨守卫边疆一样,为国家奉献自己.（你真的五年级啊?还是说你是小孩儿的哥哥姐姐?）

今天,全校师生都去看了一部震撼人心的一部电影——《最后一课》.先是广播：“请同学们马上赶到大操场集合,我们要去看电影啦!”广播里发出罗老师兴奋而清脆的声音.大家赶到大操场排好队,便出发了.电影开始了!

最后一课阅读答案一位哲学家带着他的一群学生漫游世界,十年间,他们游历了许多国家,拜访了许多有学问的人,现在他们回来了,个个都满腹经纶.在进城之前,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说：“十年游历,你们

这句话包含了韩麦尔先生对同学们的不舍,对祖国的热爱,对法语的依依不舍

小弗郎士走在放学的路上,心想：最后的一堂法语课上完了,我还是没有全掌握法语,我一定要通过自己的努力学会法语.小弗郎士看到普鲁士兵在操练,真的是气极了,拿起石块向他们扔,只可惜距离太远.天空飘起了小雨,

解题思路：请见“解答过程”解题过程：1.用简洁的语言概括24~29段段意。答：写最后一课结束后韩麦尔先生由于自己祖国的沦陷的痛苦表现。2.24~29段用了哪些描写手法刻画韩麦尔先生？从中可以看出先生是

他的信没有送出去,他还会生活在黑暗中

答:好,他处在极度的亡国的悲痛之中,怅然若失,并非是他“平静”,相反,那手势意味深长,是他他情不能自已,悲痛深沉至极的表现.希望你可以好好学习的拉这是篇我满喜欢的课文你大概上8年级左右把嗯给个分号了拉

《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖

结尾是无奈的,是沈从文为人性写的最后一首抒情诗,但就是最后一笔竟也不是坚定有力、充满希望的.人们也许不禁对于人类神性层面、对美好事物的向往产生了疑惑.现实还是现实,我们是否终究要屈从于现实?当初若翠翠

这句话总结全文,深化了文章的主旨.

先生当时心情很复杂,有为国家的沦陷的悲伤,对普鲁士侵略者的切肤之恨,对法国人民被剥夺学习祖国语言的权利的刺骨之痛,以至说不出话来.“放学了——你们走吧”,这是先生说的话,当然要用引号了.这并不矛盾,先

一般来说省略号的作用是：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完,语意未尽.原文我不清楚,你自己

1.意味着最后一课的结束,也意味着德语将要代替法语2.韩麦尔先生最后用手势表达了强烈的情感,表现了他内心的极度悲愤,倾注了他爱祖国、恨敌人的思想感情.一个爱国志士的高大形象栩栩如生的出现在我们的面前

下课了.我背着满载法语书的书包,踌躇地离开了学校.我从来没有像今天这样,放学时走得如此的慢,好像腿上绑着千斤重的东西一样.我拖着脚步,一步三回头的向学校告别,向韩麦尔先生告别,不,是诀别.我或许再也没