最后一课中韩麦尔先生为什么恨不得要在离开前

因为湖南电视台太火,掩盖了湖北电视台.风光都被自己的兄弟湖南占光了.

韩麦尔先生是在万分悲痛之际、在强大的压力之下保持着自己的镇定,维持着自己的形象,这是多么高贵的气度!韩麦尔先生在最后一课对大家的批评以及深深的自责,还有对孩子们的谆谆告诫,使一位恪尽职守、道德高尚的教

老师在知道这是他为这些理应继续受到祖国文化教育的孩子们上的最后一堂课,当时的心理是何等的难过、愤怒.但他又只是一个普通人无力改变当权者的决定又体现出了无奈.钟声敲响12下,意味着教学结素,这些孩子以后

小弗朗士从先生才败的脸色上感受到了他对祖国的热爱,何时去祖国的痛苦心情.因此在小弗朗士眼中,韩麦尔先生不仅是一位法语老师,更是一位令人尊敬的爱国志士.

为什么有些人的思维很敏捷,但是,到了另外一个人面前,他的思维会突然错乱或停顿了呢?那是因为他的磁场被另外一个磁场包裹了,他磁场的功力没有对方的大,所以对方的磁场可以穿透他,干扰他,甚至把他的磁场全部覆

小弗朗士从先生才败的脸色上感受到了他对祖国的热爱,何时去祖国的痛苦心情.因此在小弗朗士眼中,韩麦尔先生不仅是一位法语老师,更是一位令人尊敬的爱国志士.亲,

因为宣传呗.这里要说一下是外蒙古,但是被苏联占据后长期其实是苏联占据着这里的政治的,所以政治宣传都是反中亲苏的,连文字都搞成斯拉夫文字的拼写体了,说句实话,中国真没对蒙古做啥,也没出过兵,也没制裁封锁

其实原因很简单两个世界大国利益交叉.也就是说出现过激行为的可能性较小.也可以这么说大国总是比小国考虑的全面考虑的多,一个大国他想干什么事总会权衡利弊.会考虑到整个国家的利益.从另一方面来说,世界也需要

那声下课的钟声,宣告着这堂法语课的结束,而这最后的法语课的结束意味着他们的家园已被割让,他们不再属于法兰西,将无法再学习母语,这是无言而残酷的事实,而这种切肤的痛苦让怀有深挚的爱国热忱的韩麦尔先生脸色

正因为普通,韩麦尔先生和小弗郎士才能够成为千千万万法国人的代表,他们那朴素、热烈、深沉的爱国主义情感,才能被理解成是所有法国大众所具有的,才能使这篇小说所表现的成为整个法兰西民族的共同心声

对祖国的热爱,我们也可以说中文是世界上最美的语言

应该是你做了什么事对不起她,但是她没有因为这件事而恨你反而你因为这件事搞的比较内疚这件事不知道是不是可以被原谅的,但她觉得这件事很影响你们的关系,不想再互相难为下去了如果想她回到你身边,把这件事坦诚的

正因为普通,韩麦尔先生才能够成为千千万万法国人的代表,他那朴素、热烈、深沉的爱国主义情感,才能被理解成是所有法国大众所具有的,才能使这篇小说所表现的成为整个法兰西民族的共同心声.小说对韩麦尔先生的描写

因为课文是以小弗朗士为主人公写的并不是韩麦尔,作者只能通过小弗朗士的所见所闻所思所感展开描写,作为一个没有超能力的人,又不会读心术,怎么会知道韩麦尔在想什么呢

因为政府为了和谐刻意的隐瞒了很多的历史我初中高中历史几乎都是考百分的但是我大学毕业后却发现自己很无知原因是读了这么多年的书除了数学物理化学生物这方面能知道些真的东西有用的东西外其它如语文历史几乎都是白

无所谓对谁,这里的“恨”是“遗憾”的意思,而遗憾没有对象.至于为什么不应有恨,无非是作者想不出月亮有什么遗憾的理由.

在小弗朗士眼中,韩麦尔先生不仅是一位法语老师,更是一位令人尊敬的爱国志士.

俄国侵波事件1654年沙俄对波兰宣战,兼并了第聂伯河以东的乌克兰1733～1735年俄、奥与法、西、撒丁为争夺波兰进行了战争,严重破坏了波兰主权和国家经济1772年,俄国、普鲁士和奥地利对波兰进行了第

因为爱的很深所以恨不下去……那份恨意还是爱……很深很深、

阿尔萨斯将被普鲁士占领阿尔萨斯的学校只许教德语了表现韩麦尔先生失去国土的内心极大悲痛体现了韩麦尔先生的爱国主义精神和不屈的意志