最后一课中,开头写教堂钟声,祈祷的钟声,普鲁士兵的号声有什么作用-搜答案-神马作文网

这钟声和号声交待了背景,渲染了气氛,标志着“最后一课”的结束,使韩麦尔眷恋国土的心更为痛楚和激愤,为其后人物形象的点睛之笔和中心思想的升华做了最后的烘托和铺垫.

1、钟声意示最后一节课的结束,不能再教法语了,德语代替法语,内心十分痛苦.2、写韩麦尔先生宣告一节课的结束.3、忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了.嘻

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意味着这节课结束了,德语将代替法语

暗含最后一课已经结束.采纳哦

1.（1）解释说明（2）声音延续（3）较长的停顿.2.（1）表现激动的情态；（2）惋惜、痛恨等复杂情感.3.“他转……万岁!”体现法国人民的爱国主义精神.

‘最后一课课文中的忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声.’这句话的作用是表示最后一课即将结束.

登月舱通过转移轨道接近月球时相对于月球是抛物线轨道,这种轨道如果不减速成为椭圆轨道是无法被月球俘获,也就是说会被弹开根据离心力的公式可以得知：线速度越高离心力就越高,线速度越低离心力就越小.就好像飞机

忽然教堂的钟声敲了十二下."钟响了,意味着最后一课结束,意味着对失去的国土的万分悲痛.

宣告最后一课的结束我老师说的

1、做铺垫2、意味着最后一课的结束3、渲染气氛

渲染悲壮的气氛

1.忽然教堂的钟敲了十二下,钟声响了意味着最(最后一课结束德语要代替法语.)2.面对失掉祖国语言的残酷现实,韩麦尔先生的极大悲愤、痛苦是通过描写他的(举止表情)来表现的3.文章结尾处“我”觉得他从来没

这种钟声和号声交代了背景,渲染了气氛,标志着最后一课的结束,使韩麦尔先生眷念国土的心更为痛楚和激愤,为其后人物形象的点睛之笔和中心思想的升华做了衬托和铺垫.小弗朗士在残酷的现实面前成熟了,他理解了韩麦

语言、动作、神态表现了韩麦尔先生对祖国必胜的坚定信念、强烈爱国的精神和不屈的意志.面对祖国被侵占的残酷现实陷入极大的痛苦之中.

对即将不能讲讲课的无奈与不舍,对普鲁士兵的憎恨

小佛朗士对韩麦尔先生的爱国之情感到无比崇敬（侧面）普鲁士士兵训练结束（代表着国家被普鲁士占领）

1钟声突出了悲壮气氛,普鲁士士兵的号声表明了外界环境的紧迫,更突出了老师的无畏和伟大.2钟声意味着最后一课的结束,德语将代替法语,为下文起到烘托和铺垫的作用

主佑安康!教堂敲钟的习惯有着上千年的传统了,而这传统是天主教会最先发展起来的.在中世纪的欧洲,人们普遍信仰虔诚,每日去教堂参加弥撒（missa）和时辰的祈祷.教堂早上的钟声,是为了告诉天下所有的人,现

1.忽然（你打错了）,表示出乎意料,增加了悲伤的气氛,使韩麦尔先生眷恋国土的心更痛处.为下文作铺垫.2.在大家专心上课的时候钟敲响了,暗示最后一课就要结束了,渲染了悲伤的气氛,衬托出韩麦尔先生的悲痛.

最后一课 中,开头写教堂钟声,祈祷的钟声,普鲁士兵的号声有什么作用