是苦也是乐初中作文

①我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富世界.现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有.由此我想,那些失去或不能阅读的人是多么的不辛,他们的

1\“光阴似箭,日月如梭.”这句谚语说得好.时光列车在飞速奔驰着,转眼间,我从一个童心未泯的幼稚孩童变成了一个略显成熟的初中生；我的知识蓄水池里每天都源源不断的灌进“新鲜”的知识.当然,初一的生活也使

地球每天都转,世界每天都变,我们也一天天地成长起来,成长的经历有苦也有乐,有酸也有甜.人生就像一道美味佳肴,它包括了许多的配料,酸甜苦辣,苦与乐之间的联系是异常密切的,因为有它们的存在,人生才有意义.

寒假生活,亦苦亦乐.乐,乐在他的轻松与愉快；苦,苦在他的无聊与寂寞.刚刚正式放假,爷爷,奶奶就回了老家,家中也就剩下了我们3人,每每到了这个时刻,吃饭往往成了最重要的问题.老妈被调到远方,不一定都能每

1、又是一个考试的星期二.我正趴在桌上昏昏欲睡突然同桌凑了过来,兴奋的问“你看它像什么?”同桌将一张草稿纸递到我的眼前.“哎,不就是个快乐的乐字嘛.有什么的阿,值得这么大惊小怪的?!”我抬眼一看,反问

从小学升入初中已经快个把月了,从一个小学生变成一个初中生是一个360度的大转弯.刚刚开始是有一点苦,无论是从脑力上来说还是从体力上来说都快把我累倒了.不过有的时候还是快乐的.那就让我来跟你诉诉苦吧.就

读书生活的苦与乐小时候,看见哥哥姐姐们读书,心里痒痒的,常常用手托着下巴,猜测着那带着墨香味的书中字里行间的奥秘.那时,读书对于我来说,是一种渴望与期盼,而这两个字已在我心中埋下了种子.后来,我终于有

解题思路：以第三人称写的，所以人物的几种描写综合运用有些困难。描写部分已经做了标注。解题过程：学习中的苦与乐书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，……在

生命,苦耶?乐耶?那涓涓溪水向东注入江河,一路上她被岩石冲击,被大山阻拦,道路崎岖,艰难险阻.谁能说她不苦耶?但那顽强的溪水一直向前,永不退缩,绝不向坚固的岩石和强大的山石低头,最终快乐地汇集在江河之

短暂的小学生活在不知不觉中轻轻滑过,在欢笑和叹息交错的鼓乐声中结束.我们迎来了全新的初中生活.也许初中三年的时光会似七个音符,看似平淡,可无论怎样排列都是一曲不凡的歌；也许会像夏天炙热的阳光,看似无色

议论文吗?那就第一篇在逆境中成长没有风吹雨打,哪会有秋实的成熟；没有刺骨的寒风,哪会有松柏的坚韧.在逆境中,不要一味地怨天尤人,要多考虑怎样克服困难.彼得逊说过：“人生中,经常有无数来自外部的打击,但

青春是万物争辉的春天里的绿,责任是拿着“二月春风”这把剪刀的裁缝师.青春是知了欢跃的盛夏里的红,责任是掌着“拼搏向前”这柄舵的弄潮儿.青春是果实累累的金秋里的黄,责任是握着“丰登五谷”这把镰刀的庄稼汉

1\“光阴似箭,日月如梭.”这句谚语说得好.时光列车在飞速奔驰着,转眼间,我从一个童心未泯的幼稚孩童变成了一个略显成熟的初中生；我的知识蓄水池里每天都源源不断的灌进“新鲜”的知识.当然,初一的生活也使

“光阴似箭,日月如梭.”这句谚语说得好.时光列车在飞速奔驰着,转眼间,我从一个童心未泯的幼稚孩童变成了一个略显成熟的初中生；我的知识蓄水池里每天都源源不断的灌进“新鲜”的知识.当然,初一的生活也使我的

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肉体是渺小的但是能量是无可预期无法想象的人生的路途是坎坷的因为你尚未成熟不具备做成事业的素质在学习的过程中是很辛苦的但是学习有所成就子后就会驾轻就熟了那时也就意味着你可以做成一件事了例如你学厨师出徒了

1\“光阴似箭,日月如梭.”这句谚语说得好.时光列车在飞速奔驰着,转眼间,我从一个童心未泯的幼稚孩童变成了一个略显成熟的初中生；我的知识蓄水池里每天都源源不断的灌进“新鲜”的知识.当然,初一的生活也使

世界是五彩缤纷的万花筒,各人可以根据自己的具体实力,选择不同的生活方式.繁复是一种生活,简单也是一种生活.时尚一点,讲究一点,奢侈一点,是一种活法；朴素一点,简单一点,节约一点,也是一种活法.不管是前

我也是丑小鸭人,就像茶叶一样,只要投入到沸腾的生活中,点亮心灯,激活自己,就能显现出生命的颜色.——题记初读安徒生的丑小鸭,我一脸可笑,认为丑小鸭这种事只属于童话故事.可是后来我明白了,人的一生,是落

一位禅师的徒弟向师父抱怨人世皆苦,他无心参禅.一天早晨,这位禅师让他的徒弟去取一袋盐来.禅师在一杯水里放了一把盐,然后,他让徒弟喝.“怎么样,好喝吗?”师父问.“苦,很难喝.”徒弟把口中的盐水吐了出来