是否抵制韩货辩论赛 学校辩论会

先知道,用独立的思维分析,是什么,为什么.怎么办

可以针对以下几个方面回答.对自己不负责任的一个表现,懒惰,对父母的一个不孝顺的表现,爸妈供你读书不容易.第三个,出来社会怎么办,工作了还要抄吗

,正：网络带给人类的好处可谓数不胜数,网络的出现是现代社会进步,科技发展的标志.现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人,而是不懂电脑脱离信息时代的人.在科学不发达的古代,人们曾幻想要足不出户,就晓天下

元宵看花灯吃汤圆,端午划船吃粽子,中秋赏月吃月饼,瓦房竹楼,古代文学,传统戏曲等不都还在流传吗,中国传统文化哪有流失.

抵制日货,从我做起,我要做出比日本更好的产品来,让中国和世界都买中国制造,让日本企业垮台,这就是我的目标.

仁者见仁,智者见智.我先分析一下反方,所谓知己知彼,百战不殆.反方：手机本身就是时代的产物,是属于我们这个新时代的一个标志,是科技的产物.禁止学生带手机回学校,本身在一定程度上是对时代的否定,是不合理

正方观点应该,抵制日货可以打击日本的出口,降低日本的经济增长,削弱日本的经济实力.现在日本国内经济正处于衰退阶段,中国企业和中国公民抵制日货的行动,将会给日本经济带来一定的负面影响.日本央行行长白川方

尽管"开卷有益"是个成语,但我认为：如果盲目开卷,未必有益.开卷是否有益,主要还是看谁看书,看什么书和年龄这些因素.如果是一个心术不正的人看书,不管看什么书,他吸收的总是不好的语言和思想.相反,是一个

在听完对方辩友的言论当中,对方辩友告诉大家,顺境是等于顺利的境遇,但是她没有告诉大家,到底她谈的是过程中的顺利境遇,还是结果的顺利境遇,所以显然的这一点,我方认为是存疑的.现在我们来理清现在辩题的一个

看有益的书,肯定是好的,而且现在考试又不仅仅考书上的内容了,课外阅读必要的,多看有益书,增长见识,开拓眼界.

和握手问题一样.7+6+5+4+3+2+1=28（你列出来和数线段一样的）或者8*7÷2=28（这种就是一共八个队,每个队要比七场,但是每个队都数重了,所以要除以二）两种不同的思考过程答案一样

可怜那,当初石头剪刀布是我赢了,我居然选了正方,后悔啊!你只要把那些电视节目对小学生有好处的一一列出来,再说你觉得不看电视的坏处,还有事例就好了.

1、开篇立论：正反方一辩,各二分三十秒2、正反方二辩,选择对方二辩或三辩进行公辩,时间一分三十秒3、正反方三辩,选择对方二辩或三辩进行公辩,时间一分三十秒4、正反方一辩进行公辩小结各一分三十秒5、自由

个信息化的世界里,读书是我们获取知识的只要途径之一.多读书可以拓宽我们的知识量,丰富我们的文学修养,对日后的说和写都有很大的帮助.我们的知识就像水库,大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识,而我

也许有人会说,雷锋是在那个特殊的时代下被“神话”了的人物,成为引领着那个特殊时代的精神载体和符号.实际上,从上世纪也许有人会说,雷锋是在那个特殊的时代下被“神话”了的人物,成为引领着那个特殊时代的精神

如果你是正方我可以帮你回答但是………………为什么要反呢?

实在太巧了,偶最近也要,给你反方：当然,读书可以使人增长知识,陶冶情操但开卷只是在有益的条件下,而不是随便什么书都可以.汉代刘向曾说过：“书犹药也,善渎之可医愚.”书既然是药,就备有两种功能：一是良药

分析者说：理性爱国并不意味着不能采取任何实际行为吴建民指出,“之前有些人主张抵制日货,可是全球化进行到今天,要看清楚,索尼产品95%是中国制造.抵制日货不愚蠢吗?”确实,在经济全球化的大背景下,国际分

把电脑砸了再说!再问：哎，可怜的中国人，抵制美货得去当野人了。再答：确实！

前一段时间我们上了一节公开课,名字叫：《圆明园的毁灭》,在课文和老师的课外资料中我体会到了圆明园的美丽,也为失去这样一个世界瑰宝而惋惜,在快下课时我们对圆明园是否重建做了小小辩论,虽然圆明园是那样美丽