春的四幅图分别写了什么

这是一篇小说,全文可分为五部分：第一部分（1—3）：介绍孔乙己生活的社会环境.第二部分（4—6）：写短衣帮对孔乙己的嘲笑,孔乙己的思想性格在嘲笑声中得到鲜明的表现.第三部分（7—8）：写孔乙己和孩子,

当时境遇的想法、感悟呗!

讲了盼春、绘春、赞春三个内容,以春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图为线索

村居：清代诗人高鼎所作,描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景.（春天）宿新市徐公店：《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面,写出了童真童趣,抒发了作者对田园生活的向往,符

鲁迅先生和我一起谈水浒传.我和伯父一起谈碰壁,帮助黄包车工人,关心家中的女佣阿三.歌颂了鲁迅先生幽默含蓄,风趣,为别人着想,忧国忧民,有同情心,善良,体谅他人

泊船瓜洲赏析一　　诗以“泊船瓜洲”为题,点明诗人的立足点.首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景.诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望,看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么近,就一条江水的距离,不由地联想

1、盼春2、绘春（3、春草图4、春花图5、春风图6、春雨图7、迎春图）8、“新”9、“美”10、“力”

对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱.我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去.我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着

上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲,岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽.松林间的沙路,仿佛经过清泉冲刷,一尘不染,异常洁净.傍晚细雨潇潇,寺外传来了杜鹃的啼声.作者选取几种富有特征的景物,描绘

这首词是陆游离开南郑入蜀以后所写的.上片写对南郑戎马生活的怀念,下片抒发壮志难酬的感慨.全词共四个层次,第一层抚今,第二层思昔,第三层再回到现实,第四层又回顾以住,今昔交织,回环往复,写得神完气足.

首联以伤感低沉的情调,回顾了诗人的贬谪生活.颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长,表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情.颈联,诗人把自己比作“沉舟”和“病树”,意思是自己虽屡遭贬低,新人辈出,却也

说明有坚强的意志就会成功再问：纳尼？再问：好像不太对也再问：•﹏•再答：具体的故事呢？是什么？再问：题目是《霍金少年时》再答：霍金少年时对待事情就十分认真，对科学知识充满了渴望

《再别康桥》第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁.第2节至第6节,描写诗人在康河里泛舟寻梦.披着夕照的金柳,软泥上的青荇,树荫下的水潭,一一映入眼底.将河畔的金柳”想象为“夕阳中的新娘”,使无生命的

作品原文　　《迢迢牵牛星》　　东汉——佚名　　迢迢牵牛星,皎皎河汉女.　　纤纤擢素手,札札弄机杼.　　终日不成章,泣涕零如雨.　　河汉清且浅,相去复几许?　　盈盈一水间,脉脉不得语.编辑本段作品翻译　

写了霍金的三个小故事：1.霍金想象力丰富,能够想出11种出入自己房间的方法,喜欢摆弄小玩意儿,组装了简易电脑,引起了轰动.2.霍金仅用了一上午便做出了其他学生花了一星期都没做出来的题目,同学们认为他是

朱自清的《春》以“春天”为线索,分别写了盼春、绘春、赞春

诗人回来的时候是冬季,从\“雨雪霏霏\”可以看出.特点：分别描写了春天和冬天有代表性的景物,\“杨柳依依\”写出了柳条随风飘动,\“雨雪霏霏\”写出了雪花飘舞的样子,生动传神.

上阙：　　明月几时有?把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间?　　下阙：　　转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨、何事长向别时圆?人有悲欢离合

第一段,写罗敷的美貌,劳动人民为之倾慕.第二段,写使君觊觎美色,向罗敷提出无理要求.第三段,写罗敷拒使君,并盛夸丈夫以压倒对方.

武陵春李清照风住尘香花已尽,日晚倦梳头.物是人非事事休,欲语泪先流.闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟.只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁.这首词是宋高宗绍兴五年（1135）作者避难浙江金华时所作.当年她是五十三岁